一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
學(xué)前教育(160100)
二,、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三,、基本學(xué)制
3年
四、職業(yè)面向
序號 | 對應(yīng)職業(yè)（崗位） | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)（技能）方向 |
1 | 幼兒園教師 | 幼兒園教師（行業(yè)） |
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2 | 保育員 | 保育員（中級） |
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3 | 育嬰師 | 育嬰師（中級） |
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說明：保育員（中級）為必取證書,，其他證書可根據(jù)地區(qū)實(shí)際情況取得,。
五,、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能夠在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師,、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué),、研究人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：
1,、職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德,，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度,。
2.熱愛學(xué)前教育事業(yè),，關(guān)愛學(xué)前兒童，誠實(shí)守信,，責(zé)任心強(qiáng),，耐心細(xì)致，做事認(rèn)真,。
3.具有良好的身心素質(zhì),，身體健康，樂觀開朗,。
4.具有團(tuán)隊合作精神,，善于溝通與協(xié)作。
5.具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,。
2,、專業(yè)知識和技能（素質(zhì)、知識,、能力三方面,，以下必須修改）
1.掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，理解幼兒保教工作的意義,，具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力,；能運(yùn)用疾病預(yù)防、安全防護(hù)與救助的基本方法和技能,，保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展,。
2.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識,，了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點(diǎn),，知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達(dá)的心理需求,；信任幼兒,，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求,。
3.了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識,，以及幼兒教育目標(biāo)、策略和基本方法,；熟悉幼兒園保教活動的目標(biāo),、任務(wù)、內(nèi)容和要求；具備幼兒園教育活動與游戲的組織實(shí)施能力,；能與幼兒友好相處,、交往、互動與合作,，能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素,。
4.掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的內(nèi)容、目標(biāo),、實(shí)施方法等基本知識,；具有指定幼兒園班級教育活動方案和事實(shí)教育活動的初步能力。
5.掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能,；能夠運(yùn)動多種方式公平,、全面地評價幼兒；及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進(jìn)步,，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性,、自信心。
6.具備幼兒園一日生活的組織與管理能力,，能將教育合理滲透到幼兒生活的各環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒日常生活,，做好常規(guī)管理工作,；能夠及時處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。
7.了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點(diǎn),；掌握幼兒園班級管理的基本技能,。
8.了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常見體裁,，初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn),、作用；酷游兒童文學(xué)作品的閱讀,、分析,、欣賞與評價能力。
9.掌握一定的樂理,、視唱、音樂欣賞等基本知識,、發(fā)展音樂聽覺與記憶,，能夠結(jié)合鍵盤,、聲樂等技能訓(xùn)練理解并運(yùn)用,。
10.掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能,，具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練、知道幼兒舞蹈排練的能力,。
11.掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演,，排練合唱,，具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力,。
12.掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容,、風(fēng)格的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力,。
13.掌握繪畫、圖案,、簡筆畫及手工制作的基本知識和技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫,；能夠恰當(dāng),、熟練的運(yùn)用簡筆畫,；能選擇適宜材料、運(yùn)用正確的技法開展手工制作,。
14.掌握幼兒語言特點(diǎn)和教師常用幼兒教育語言技能，能用普通話準(zhǔn)確,、清晰,、親切地進(jìn)行口語表達(dá),。
15.理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法,，能設(shè)計制作墻飾,，能夠合理利用資源,，為幼兒提供適宜的游戲材料；能夠創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒健康成長,、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境,。
16.初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識,、掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能,，能初步運(yùn)動嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導(dǎo)家長進(jìn)行早期教育。
六,、課程設(shè)置與要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課,、體育與健康、公共藝術(shù),、歷史,、以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課,。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容,，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)（見習(xí)）,、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式,。
（一） 公共基礎(chǔ)課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè),、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
2 | 職業(yè)道德與法律 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
3 | 經(jīng)濟(jì)政治與社會 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)大綱》開設(shè),、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
4 | 哲學(xué)與人生 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
5 | 語文 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè),、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 128 |
6 | 數(shù)學(xué) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè),、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 64 |
7 | 英語 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 64 |
8 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè),、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 108 |
9 | 體育與健康 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 128 |
10 | 公共藝術(shù) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè),、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
11 | 歷史 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
12 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè),、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 64 |
13 | 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 | 本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采取案例分析,、情景模擬,、小組討論,、師生互動、角色扮演,、社會調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。 | 32 |
（二） 專業(yè)（技能）課程
1.專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 | |
1 | 學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健 | 掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn),、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價；掌握學(xué)前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識,，并了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理,，熟悉學(xué)前兒童常見疾病及心理問題的基礎(chǔ)知識,，掌握基礎(chǔ)急救措施及教育對策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求,，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度，提高幼兒衛(wèi)生保健實(shí)操能力 | 96 | |
2 | 學(xué)前兒童發(fā)展心理 | 掌握學(xué)前兒童認(rèn)知,、情緒和情感、社會化,、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征,；了解兒童發(fā)展差異形成的原因,，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn),；學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷,、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題,，解決一般的幼兒心理問題 | 96 | |
3 | 學(xué)前教育基礎(chǔ)知識 | 掌握學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和幼兒教育的一般原理,，了解幼兒體育，智育,，德育，美育的內(nèi)容,，幼兒園教學(xué),、游戲,、日常生活、幼小銜接等知識,。能根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展對幼兒園教師的實(shí)際需要，學(xué)會從事幼教工作所需的教育科學(xué)技能,，會正確運(yùn)用幼兒園教育基本方法與技能解釋,、解決幼兒教育問題 | 96 | |
4 | 幼兒園游戲 | 了解幼兒游戲的基本理論,；能夠創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境、組織游戲,、進(jìn)行觀察與評價，能對多種幼兒游戲進(jìn)行分類指導(dǎo),；能根據(jù)幼兒園活動區(qū)的需求，及時投放玩具和活動材料 | 54 | |
5 | 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) | 語言 | 了解幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),，掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動目標(biāo)及主要內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒語言活動的形式,、特點(diǎn),，正確運(yùn)用組織方法,，設(shè)計并實(shí)施各年齡語言領(lǐng)域教育活動。能夠?qū)τ姓Z言教育活動實(shí)效進(jìn)行評價 | 36 |
健康 | 了解幼兒健康發(fā)展的特點(diǎn),，掌握幼兒園健康領(lǐng)域活動的目標(biāo)及主要內(nèi)容，能設(shè)計并實(shí)施各年齡段健康領(lǐng)域教育活動方案,；并能對體育課,、早操活動,、戶外體育活動實(shí)施指導(dǎo) | 36 | ||
6 | 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) | 科學(xué) | 了解幼兒科學(xué)（數(shù)學(xué)）發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的目標(biāo)主要內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒科學(xué)教育活動方案，并能夠阻止試試科學(xué)小實(shí)驗(yàn),、數(shù)概念認(rèn)知活動 | 36 |
藝術(shù) | 了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),，掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的阻止方法,、形式和特點(diǎn)設(shè)計幼兒園音樂、美術(shù)教育活動方案,，并能夠?qū)嵤└璩顒印㈨嵚苫顒?、繪畫活動,、手工制作活動,、欣賞活動的阻止過程；并初步嘗試評價幼兒的美術(shù)作品 | 36 | ||
社會 | 了解幼兒社會認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn),，掌握幼兒園社會領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會活動的阻止方法、形式和特點(diǎn)設(shè)計,、實(shí)施幼兒園社會領(lǐng)域教育活動方案,，并嘗試實(shí)施認(rèn)識自我,、認(rèn)識社會環(huán)境的組織過程 | 36 | ||
7 | 幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) | 了解幼兒文學(xué)的特征和功能,，掌握幼兒文學(xué)的體裁,，初步了解幼兒園文學(xué)作品的特點(diǎn),、作用和基本結(jié)構(gòu)；逐步掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧,；能夠?qū)τ變何膶W(xué)作品進(jìn)行簡單的改編與創(chuàng)作,；會欣賞與評價幼兒文學(xué)作品 | 36 | |
8 | 幼兒園保育 | 掌握幼兒園保育工作流程,、內(nèi)容及規(guī)范要求，能完成一下日活動中的保育工作,，在理解保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,，配合教育活動開展健康指導(dǎo)，為幼兒健康成長服務(wù) | 36 | |
9 | 0-3歲嬰幼兒撫育與教育 | 了解0-3歲嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征,。初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與金額能,，能針對嬰幼兒進(jìn)行科學(xué),、合理的養(yǎng)育 | 54 | |
10 | 樂理與視唱 | 掌握正確的音準(zhǔn),、節(jié)奏和基本的情感表達(dá)能力；能識譜演唱一般的歌曲,，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)試、調(diào)性,、節(jié)拍,、節(jié)奏,、音程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言 | 54 | |
11 | 唱歌與幼兒歌曲彈唱 | 掌握聲樂基礎(chǔ)知識和歌唱的技能技巧,，能分析處理一般聲樂作品。準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感,，有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲和幼兒歌曲,，有一定的歌唱能力,；能手口協(xié)調(diào)地邊談邊唱幼兒歌曲 | 90 | |
12 | 鍵盤與幼兒歌曲伴奏 | 掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容,、風(fēng)格的鍵盤樂器簡單作品,，能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配 | 90 | |
13 | 舞蹈 | 掌握我國集中主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合,、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作,、幼兒表演舞和音樂游戲,；了解幼兒舞蹈的特點(diǎn),，能夠初步編排與指導(dǎo)幼兒舞蹈 | 136 | |
14 | 繪畫 | 掌握圖案、色彩,、平面設(shè)計知識；能用基本繪畫技能及簡筆畫法,，臨摹,、創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術(shù)作品和教學(xué)簡筆畫,；能偶初步指導(dǎo)幼兒繪畫的創(chuàng)作 | 54 | |
15 | 手工 | 學(xué)會折紙、剪紙,、泥工等各類手工技法，能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動的要求,，開展各類手工制作及簡單玩教具的制作,，能教會幼兒掌握一些基本的手工技能 | 5 4 | |
16 | 幼兒教師口語 | 能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語交際并開展教育、教學(xué)等活動,。掌握幼兒園常用口語交際的基本技能；能夠根據(jù)不同的教育教學(xué)情境的需要科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、簡明,、生動地組織語言，具有啟發(fā)性和感染力,；語言表達(dá)清晰、流暢,，語態(tài)自然大方,，有一定應(yīng)變能力 | 32 | |
2．專業(yè)選修課
（1）幼兒園班級管理,。
（2）幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（3）學(xué)前教育政策與法規(guī),。
（4）幼兒園營養(yǎng)與幼兒園膳食管理
3．綜合實(shí)訓(xùn)
綜合實(shí)訓(xùn)是本專業(yè)必修的專業(yè)訓(xùn)練，包括職業(yè)見習(xí),、保育見習(xí),、教育見習(xí)。主要任務(wù)是通過了解幼兒園及幼兒園教師工作,，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)意識；學(xué)習(xí)并運(yùn)用幼兒衛(wèi)生與健康知識,，實(shí)際體驗(yàn)幼兒園保育工作崗位認(rèn)識,，熟悉保育工作流程及規(guī)范,；學(xué)習(xí)、觀摩幼兒園教育活動,，進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及要求,，模擬教育活動或進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。
4．頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)最后的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié),。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，全面鞏固、鍛煉實(shí)踐操作技能,，為就業(yè)打下堅實(shí)基礎(chǔ),。頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé),，進(jìn)一步掌握保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；通過實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作,，培養(yǎng)學(xué)生組織幼兒園一日活動及幼兒游戲活動的能力,，學(xué)習(xí)幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)晉升,，增強(qiáng)適應(yīng)崗位的能力。
七,、教學(xué)進(jìn)程總體安排
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類別 | 課程名稱 | 學(xué)分 | 總學(xué)時 | 學(xué)時結(jié)構(gòu) | 考核形式 | 開設(shè)學(xué)期 | ||||||||
理論 | 實(shí)踐 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||
通識課程平臺 | 公共必修課 | 德育 | 8 | 128 | 128 |
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| 32 | 32 | 32 | 32 |
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語文 | 8 | 128 | 128 |
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| 64 | 64 |
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應(yīng)用文寫作 | 4 | 64 | 32 | 32 |
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| 32 | 32 |
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數(shù)學(xué) | 4 | 64 | 64 |
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| 32 | 32 |
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英語 | 4 | 64 | 64 |
|
| 32 | 32 |
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| |||
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 4 | 64 | 16 | 48 |
| 32 | 32 |
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體育與健康 | 8 | 128 | 128 |
|
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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| |||
藝術(shù)（或音樂、美術(shù)） | 2 | 32 | 32 |
|
| 32 |
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歷史 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
| |||
職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐 | 8 | 240 |
| 240 |
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| 80 | 80 | 80 |
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公共限選課 | 普通話 | 2 | 32 | 32 |
|
| 32 |
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幼兒教師禮儀 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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| |||
攝影 | 2 | 32 |
| 32 |
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| 32 |
| |||
民間藝術(shù) | 2 | 32 |
| 32 |
|
|
|
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| 32 |
| |||
職業(yè)通用能力課程平臺 | 專業(yè)基礎(chǔ)必修課 | 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) | 6 | 96 | 96 |
|
|
|
| 96 |
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| |
學(xué)前教育學(xué) | 6 | 96 | 96 |
|
|
|
|
| 96 |
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| |||
學(xué)前心理學(xué) | 6 | 96 | 96 |
|
|
|
|
| 96 |
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| |||
樂理與視唱 | 8 | 128 | 128 |
|
| 32 | 32 | 32 | 32 |
|
| |||
專業(yè)任選課 | 學(xué)前教育政策與法規(guī) | 2 | 32 | 32 |
|
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|
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| 32 |
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幼兒營養(yǎng)與幼兒園膳食管理 | 4 | 64 | 64 |
|
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|
|
| 64 |
| |||
職業(yè)核心能力課程平臺 | 專業(yè)技能核心課 | 繪畫 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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舞蹈 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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琴法 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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聲樂 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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書法 | 4 | 64 | 32 | 32 |
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| 32 | 32 |
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手工 | 6 | 96 | 48 | 48 |
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| 32 | 32 | 32 |
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專業(yè)方向課 | 幼兒文學(xué)（講故事） | 4 | 64 | 32 | 32 |
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| 32 | 32 | 32 |
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 4 | 64 | 32 | 32 |
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| 64 |
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幼兒園組織與管理 | 4 | 65 | 32 | 32 |
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| 64 |
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幼兒園案例分析 | 2 | 66 | 32 | 32 |
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| 64 |
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綜合實(shí)訓(xùn) | 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) | 8 | 112 |
| 112 |
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頂崗實(shí)習(xí) | 18 | 540 |
| 540 |
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| 540 |
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其他教育類活動 | 軍訓(xùn),、入學(xué)教育,、畢業(yè)教育等 | 3 |
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總計 | 179 | 3164 | 1104 | 2060 |
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占比 |
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| 35% | 65% |
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每學(xué)年52周,，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試）,，累計假期12周，周學(xué)時為28,，教學(xué)見習(xí)自第三學(xué)期起,，每學(xué)期2-4周，頂崗見習(xí)按每周30小時（1小時折合1學(xué)時）安排,，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整,。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的三分之一,，專業(yè)技能課約占總學(xué)時的三分之二，選項(xiàng)課約占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于百分之十,。
八、實(shí)施保障
（一）師資隊伍
師資隊伍是教學(xué)重心之所在,，專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理,，青年教師迅速成長。
項(xiàng)目 | 人數(shù)(人) | 百分比（%） | ||
專職教師總數(shù) | 17 | |||
| 1．年齡結(jié)構(gòu) | 30周歲以下 | 4 | 23% |
30-40周歲 | 10 | 58% | ||
40周歲以上 | 3 | 17% | ||
2．職稱結(jié)構(gòu) | 高級職稱 | 13 | 76% | |
中級職稱 | 2 | 11% | ||
初級職稱 | 2 | 11% | ||
3．雙師型教師 | 15 | 88% | ||
4．學(xué)歷結(jié)構(gòu) | 本科生 | 16 | 94% | |
研究生 | 1 | 6% | ||
兼職/外聘教師總數(shù) | 4 | 19% | ||
學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師17名,，其中高級職稱的教師13名，占專任教師的76%;碩士研究生1名,，“雙師型教師和雙素質(zhì)教師”15名,。從年齡結(jié)構(gòu)看,，30周歲以下教師2名，30-40周歲教師10名,，40周歲以上教師5名,。從總體上看，師資隊伍的年齡,、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)比較合理并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,。
本專業(yè)師資力量雄厚,，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),形成了一支以中年教師為骨干、老教師引領(lǐng),、青年教師為后繼力量的師資梯隊,。尤其是中年教師隊伍，學(xué)歷高,，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，研究成果突出,，發(fā)展?jié)摿薮?，是該專業(yè)的中堅力量。此外,，一批青年教師近年脫穎而出,，成為骨干力量，在教學(xué),、教材建設(shè),、教學(xué)研究等方面起著重要作用,。
(二)學(xué)歷層次要求
任課教師應(yīng)具有與授課課程對口專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)證書,；
專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書；
（三）教學(xué)方法
教學(xué)方法 | 課程名稱 |
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué) | 繪畫,、手工 |
項(xiàng)目化教學(xué) | 樂理與視唱、書法,、舞蹈 |
理實(shí)一體式教學(xué) | 琴法,、聲樂、幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) |
（四）教學(xué)評價
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念,，建立科學(xué),、可行的評價標(biāo)準(zhǔn)。參照國家對學(xué)前教育的要求和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等,，制定課程教學(xué)及實(shí)訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)。要關(guān)注對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力及專業(yè)實(shí)踐能力的評價,，突出對幼兒園一日活動的組織能力、游戲組織與指導(dǎo)能力及團(tuán)隊合作能力的評價,。
要堅持評價主題,，評價方式,、評價過程的多元化,。以任課教師評價,、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師評價,、學(xué)生自評互評為主，行業(yè)企業(yè)參與評價為輔,。
依據(jù)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則,，既要評價學(xué)習(xí)過程，又要評價學(xué)習(xí)結(jié)果,，關(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,。考核采用理論測試和試駕操作考核相結(jié)合的方式,，重在考核理論知識的應(yīng)用和實(shí)際操作水平。
加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)課程的考核評價,。成立由幼兒園指導(dǎo)教師（兼職）,、專業(yè)教師和班主任組成的考核組，對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動紀(jì)律,、工作態(tài)度,、團(tuán)隊合作精神、人際溝通能力,、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能和任務(wù)完成等方面的情況進(jìn)行考核評價,。
技能名稱 | 考核項(xiàng)目 | 考核內(nèi)容 | 評定標(biāo)準(zhǔn) | 權(quán)重 | 考核方式 | 考核時間 |
口語 | 普通話 | 朗讀單音節(jié)字詞100個,、朗讀多音節(jié)詞語50個、朗讀作品,、3分鐘說話 | 參照《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》 | 50% | 口試（機(jī)測） | 第一至第五學(xué)期 |
講故事 | 五分鐘講故事與實(shí)習(xí)階段課堂口語考核相結(jié)合 | 普通話20% 語言表現(xiàn)力30% 口語綜合表現(xiàn)50% | 50% | 口試 | 第五學(xué)期實(shí)習(xí)階段 | |
鋼琴（彈唱） | 幼兒歌曲彈奏 | 從指定幼兒歌曲中任選一首彈奏 | 正確性30% 連貫性30% 節(jié)奏表現(xiàn)20% 情感表達(dá)20% | 70% | 現(xiàn)場彈奏 | 第四學(xué)期 |
即興伴奏 | 為一首指定兒歌伴奏 | 和樂性50% 流暢性30% 表現(xiàn)力20% | 30% | 第四學(xué)期 | ||
舞蹈 | 舞蹈基本功 | 完成指定基本動作 | 動作準(zhǔn)確性50% 動作協(xié)調(diào)性25% 肢體柔韌性25% | 30% | 現(xiàn)場表演 | 第二學(xué)期 |
幼兒舞蹈創(chuàng)編 | 自選一首幼兒歌曲創(chuàng)編舞蹈 | 節(jié)奏表現(xiàn)20% 動作協(xié)調(diào)性20% 創(chuàng)編能力40% 表現(xiàn)力20% | 70% | 第四學(xué)期 | ||
簡筆畫 | 幼兒簡筆畫 | 在規(guī)定時間內(nèi)畫出給定主題 | 特征明顯40% 線條流暢性30% 造型生動30% | 100% | 現(xiàn)場默畫 | 第四學(xué)期 |
手工 | 手工制作 | 在規(guī)定時間內(nèi)制作出給定主題 | 特征明顯40% 色彩搭配合理30% 造型生動30% | 100% | 現(xiàn)場制作 | 第四-五學(xué)期 |
1.理論課程考核
理論課程考核以考試和考查相結(jié)合形式,，考試以百分制，考查以百分制或優(yōu),、良,、及格、不及格等次評定,。考試課程60分以上,、考查課程及格以上等次,，才可以取得相應(yīng)的學(xué)分。
2.實(shí)踐技能考核
實(shí)踐技能考核主要采用學(xué)期考察和畢業(yè)考核方式,，評定等次為優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格等,，合格以上為及格通過,。合格以上等次才可以取得相應(yīng)的學(xué)分。
（五）學(xué)習(xí)評價
基于教育評價與測評理論,，堅持科學(xué)性,、職業(yè)性、創(chuàng)新性和操作性原則,，全面貫徹落實(shí)中職學(xué)生素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)“多元立體”評價模型,，開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn),、評價指標(biāo)體系和評價工具，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子檔案和綜合素質(zhì)評價積分和績點(diǎn)存儲,、增值的“綜合素質(zhì)銀行”,，全面反映學(xué)生成長歷程，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美全面而有個性地發(fā)展,。
（六）質(zhì)量管理
1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,，為學(xué)生搭建有志成才平臺
學(xué)校通過走訪用人單位，聽取學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生座談會,，畢業(yè)生反饋回訪等各種形式的調(diào)研，引入學(xué)前教育工作一線的優(yōu)秀教師與園長共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，力求實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求的對接,。
2.積極開展專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)改革
在專業(yè)教師和業(yè)界專家共同調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對專業(yè)工作崗位,，選取教學(xué)課程,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)單元，再由課程專家和教學(xué)督導(dǎo)小組對專業(yè)課程體系進(jìn)行指導(dǎo)和綜合,，突出崗位核心能力的培養(yǎng),，最終達(dá)到人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)能夠在教學(xué)活動實(shí)踐得到保障的目的。
3.建設(shè)高技能高素養(yǎng)的專業(yè)師資團(tuán)隊
（1）通過引進(jìn)具有學(xué)前教育專業(yè)的高學(xué)歷,，高技能人才，打造學(xué)前教育教學(xué)名師,，專業(yè)帶頭人,，使其在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（2）選拔培養(yǎng)專業(yè)骨干教師,，通過掛職鍛煉,，外出進(jìn)修,，國內(nèi)外專業(yè)考察調(diào)研等活動，提高其教育理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力,，使其在專業(yè)和課程建設(shè)中，發(fā)揮重要作用,，在教學(xué),、教研、培訓(xùn)工作中帶好頭,。
（3）建立兼職教師資源庫,，進(jìn)一步探索更有效的“園校合作”新機(jī)制，加強(qiáng)對兼職教師的選拔,，培養(yǎng),，提高工作質(zhì)量,。
4.遵循PDCA循環(huán)程序，逐步建立專業(yè)自我評估機(jī)制
P：編訂專業(yè)建設(shè)的周年計劃,；
D：實(shí)施專業(yè)建設(shè)計劃,，檢查進(jìn)度并克服建設(shè)困難；
C：擬定評估計劃及自評標(biāo)準(zhǔn),，程序和工具,，就各項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行評估檢視；
A：明確專業(yè)建設(shè)成效和需要改善之處,，為制定下一周年的專業(yè)計劃奠定基礎(chǔ),。
5.凝練專業(yè)特色,，打造專業(yè)品牌
（1）以學(xué)前教育“3+2”人才培養(yǎng)方案為載體，注重中職和高職教育在培養(yǎng)目標(biāo),，專業(yè)內(nèi)涵,，教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接。通過系統(tǒng)設(shè)計,，統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè),，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，完善教學(xué)管理，改革招生制度與評價方法,，探索中高職的銜接,，貫通人才培養(yǎng)通道，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)活力,。
（2）通過提升專業(yè)教師的執(zhí)教能力,，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及專業(yè)課程體系改革，從而進(jìn)一步提高辦學(xué)水平,，增強(qiáng)專業(yè)的社會服務(wù)能力,，擴(kuò)大專業(yè)的社會影響力與知名度，形成一定的品牌效應(yīng),。
6.強(qiáng)化“園校合作”,，開放育人
逐步與各實(shí)習(xí)基地幼兒園結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，引入行業(yè)新技術(shù),，新理念,，“園校合作”共同開發(fā)教學(xué)資源，建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的共享型教學(xué)資源庫,，積極試行多學(xué)期，分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式,，將學(xué)校的教學(xué)過程和幼兒園的工作過程緊密結(jié)合,。通過兼職教師共同完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)崗位技能要求對接,，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,，持續(xù)滿足專業(yè)市場對人才素質(zhì)的要求。
九,、畢業(yè)要求
具有良好的思想道德素質(zhì),，修完規(guī)定的學(xué)分，取得保育員（中級）證書,，各項(xiàng)技能考核合格,。由滁州市機(jī)電工程學(xué)校頒發(fā)專科畢業(yè)證書,。
十,、附錄
教學(xué)設(shè)施
本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地
1、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教室
完善和拓展現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的裝備和功能——鋼琴教室,，舞蹈教室,，繪畫教室,，多功能教室等,，為專業(yè)課學(xué)習(xí)提供技術(shù)和硬件支持，滿足新課程體系訓(xùn)教要求,，使學(xué)生技能素質(zhì)得到提高,。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須配備的實(shí)訓(xùn)室及主要工具,、實(shí)施設(shè)備和數(shù)量見下表,。
序號 | 實(shí)訓(xùn)室名稱 | 主要工具和設(shè)施設(shè)備 | |||
名 稱 | 數(shù)量 | ||||
1 | 舞蹈實(shí)訓(xùn)室-1 | DVD音響設(shè)備 | 1 | ||
多媒體 | 1 | ||||
把桿,、落地平面練習(xí)鏡 | >40m | ||||
2 | 舞蹈實(shí)訓(xùn)室-2 | 多媒體 | 1 | ||
數(shù)字CD音響設(shè)備 | 1 | ||||
把桿、落地平面練習(xí)鏡 | >40m | ||||
3 | 鋼琴實(shí)訓(xùn)室 | 鋼琴 | 40 | ||
主控臺 | 1 | ||||
4 | 繪畫手工實(shí)訓(xùn)室 | 實(shí)物展示臺 | 1 | ||
數(shù)字多媒體教學(xué)系統(tǒng) | 1 | ||||
多功能座椅 | 40 | ||||
各類石膏,、模型,、實(shí)物等美術(shù)用具 | 10 | ||||
展示柜 | 2 | ||||
畫架 | 40 | ||||
5 | 活動設(shè)計教室 | 多媒體教學(xué)設(shè)備 | 1 | ||
幼兒組合床具 | 8 | ||||
嬰幼兒餐飲用具 | 10 | ||||
盥洗用具 | 10 | ||||
清潔、消毒用具 | 20 | ||||
疾病檢查及急救用具 | 10 | ||||
6 | 有聲童書館 | 70寸觸摸一體機(jī) | 1 | ||
快樂火車認(rèn)知地毯 | 1 | ||||
圓形數(shù)字英文認(rèn)知地毯 | 1 | ||||
藝術(shù)課程資源 | 1 | ||||
有聲繪本 | 1 | ||||
木偶游戲臺 | 1 | ||||
動物手偶 | 1 | ||||
“4+4”幼兒園主題繪本課程 | 1 | ||||
動物表演服系列 | 1 | ||||
閱讀桌 | 2 | ||||
扇形桌 | 5 | ||||
書架 | 5 | ||||
2,、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
為了進(jìn)一步做好頂崗實(shí)習(xí)工作，在原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,，建立一批長期穩(wěn)定的可開展頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)幼兒園,，讓學(xué)生100％實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí),。校外實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、保育實(shí)習(xí),、教育見習(xí)與頂崗實(shí)習(xí),。作為以教學(xué)實(shí)踐及校企合作共同制定的實(shí)習(xí)計，保證接納學(xué)生進(jìn)行幼兒園班級,，并在教師指導(dǎo)下完成見習(xí),、觀摩、實(shí)踐,、實(shí)習(xí)任務(wù),。校外基地配備應(yīng)做到每20名學(xué)生有一所實(shí)習(xí)幼兒園。
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健 | 學(xué)前兒童發(fā)展心理 | 學(xué)前教育基礎(chǔ)知識 | 幼兒園游戲 | 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) | 幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) | 幼兒園保育 | 幼兒園組織與管理 |
樂理與視唱 | 唱歌（幼兒歌曲彈唱） | 琴法（鍵盤與幼兒歌曲奏） | 舞蹈 | 繪畫 | 手工 | 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
幼兒園案例分析 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 | 職業(yè)道德與法律 | 經(jīng)濟(jì)政治與社會 | 哲學(xué)與人生 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 體育與健康 | 公共藝術(shù) | 歷史 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐 |