一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)
學(xué)前教育(160100)
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、基本學(xué)制
3年
四、職業(yè)面向
序號 | 對應(yīng)職業(yè)(崗位) | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)(技能)方向 |
1 | 幼兒園教師 | 幼兒園教師(行業(yè)) |
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2 | 保育員 | 保育員(中級) |
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3 | 育嬰師 | 育嬰師(中級) |
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說明:保育員(中級)為必取證書,其他證書可根據(jù)地區(qū)實際情況取得。
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識,能夠在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能:
1、職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德,自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度。
2.熱愛學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)前兒童,誠實守信,責(zé)任心強(qiáng),耐心細(xì)致,做事認(rèn)真。
3.具有良好的身心素質(zhì),身體健康,樂觀開朗。
4.具有團(tuán)隊合作精神,善于溝通與協(xié)作。
5.具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。
2、專業(yè)知識和技能(素質(zhì)、知識、能力三方面,以下必須修改)
1.掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識,理解幼兒保教工作的意義,具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力;能運用疾病預(yù)防、安全防護(hù)與救助的基本方法和技能,保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展。
2.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識,了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點,知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點,能初步觀察與解釋幼兒行為所表達(dá)的心理需求;信任幼兒,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
3.了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識,以及幼兒教育目標(biāo)、策略和基本方法;熟悉幼兒園保教活動的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和要求;具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力;能與幼兒友好相處、交往、互動與合作,能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素。
4.掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的內(nèi)容、目標(biāo)、實施方法等基本知識;具有指定幼兒園班級教育活動方案和事實教育活動的初步能力。
5.掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能;能夠運動多種方式公平、全面地評價幼兒;及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進(jìn)步,注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。
6.具備幼兒園一日生活的組織與管理能力,能將教育合理滲透到幼兒生活的各環(huán)節(jié)中;能夠科學(xué)照料幼兒日常生活,做好常規(guī)管理工作;能夠及時處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。
7.了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點;掌握幼兒園班級管理的基本技能。
8.了解幼兒文學(xué)特征和功能,掌握兒童文學(xué)的常見體裁,初步了解文學(xué)作品的特點、作用;酷游兒童文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。
9.掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識、發(fā)展音樂聽覺與記憶,能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并運用。
10.掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能,具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練、知道幼兒舞蹈排練的能力。
11.掌握歌曲演唱的基本知識與技能,能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演,排練合唱,具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。
12.掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能,能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的簡單器樂作品,具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。
13.掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識和技能,能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫;能夠恰當(dāng)、熟練的運用簡筆畫;能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。
14.掌握幼兒語言特點和教師常用幼兒教育語言技能,能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切地進(jìn)行口語表達(dá)。
15.理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法,能設(shè)計制作墻飾,能夠合理利用資源,為幼兒提供適宜的游戲材料;能夠創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒健康成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。
16.初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識、掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能,能初步運動嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導(dǎo)家長進(jìn)行早期教育。
六、課程設(shè)置與要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史、以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課,實習(xí)實訓(xùn)室專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容,含校內(nèi)外實訓(xùn)(見習(xí))、頂崗實習(xí)等多種形式。
(一) 公共基礎(chǔ)課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
2 | 職業(yè)道德與法律 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
3 | 經(jīng)濟(jì)政治與社會 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
4 | 哲學(xué)與人生 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
5 | 語文 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 128 |
6 | 數(shù)學(xué) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 64 |
7 | 英語 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 64 |
8 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 108 |
9 | 體育與健康 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 128 |
10 | 公共藝術(shù) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
11 | 歷史 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 32 |
12 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 | 64 |
13 | 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 | 本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式,主要采取案例分析、情景模擬、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。 | 32 |
(二) 專業(yè)(技能)課程
1.專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 | |
1 | 學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健 | 掌握學(xué)前兒童解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價;掌握學(xué)前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識,并了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理,熟悉學(xué)前兒童常見疾病及心理問題的基礎(chǔ)知識,掌握基礎(chǔ)急救措施及教育對策;了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求,熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度,提高幼兒衛(wèi)生保健實操能力 | 96 | |
2 | 學(xué)前兒童發(fā)展心理 | 掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征;了解兒童發(fā)展差異形成的原因,初步掌握了解幼兒心理的主要方法;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點;學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為,能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題,解決一般的幼兒心理問題 | 96 | |
3 | 學(xué)前教育基礎(chǔ)知識 | 掌握學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和幼兒教育的一般原理,了解幼兒體育,智育,德育,美育的內(nèi)容,幼兒園教學(xué)、游戲、日常生活、幼小銜接等知識。能根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展對幼兒園教師的實際需要,學(xué)會從事幼教工作所需的教育科學(xué)技能,會正確運用幼兒園教育基本方法與技能解釋、解決幼兒教育問題 | 96 | |
4 | 幼兒園游戲 | 了解幼兒游戲的基本理論;能夠創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境、組織游戲、進(jìn)行觀察與評價,能對多種幼兒游戲進(jìn)行分類指導(dǎo);能根據(jù)幼兒園活動區(qū)的需求,及時投放玩具和活動材料 | 54 | |
5 | 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) | 語言 | 了解幼兒語言發(fā)展的特點,掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動目標(biāo)及主要內(nèi)容,能根據(jù)幼兒語言活動的形式、特點,正確運用組織方法,設(shè)計并實施各年齡語言領(lǐng)域教育活動。能夠?qū)τ姓Z言教育活動實效進(jìn)行評價 | 36 |
健康 | 了解幼兒健康發(fā)展的特點,掌握幼兒園健康領(lǐng)域活動的目標(biāo)及主要內(nèi)容,能設(shè)計并實施各年齡段健康領(lǐng)域教育活動方案;并能對體育課、早操活動、戶外體育活動實施指導(dǎo) | 36 | ||
6 | 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) | 科學(xué) | 了解幼兒科學(xué)(數(shù)學(xué))發(fā)展的特點,掌握幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的目標(biāo)主要內(nèi)容,能根據(jù)幼兒科學(xué)教育活動方案,并能夠阻止試試科學(xué)小實驗、數(shù)概念認(rèn)知活動 | 36 |
藝術(shù) | 了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點,掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容,能根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的阻止方法、形式和特點設(shè)計幼兒園音樂、美術(shù)教育活動方案,并能夠?qū)嵤└璩顒印㈨嵚苫顒印⒗L畫活動、手工制作活動、欣賞活動的阻止過程;并初步嘗試評價幼兒的美術(shù)作品 | 36 | ||
社會 | 了解幼兒社會認(rèn)識發(fā)展的特點,掌握幼兒園社會領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容,能根據(jù)幼兒社會活動的阻止方法、形式和特點設(shè)計、實施幼兒園社會領(lǐng)域教育活動方案,并嘗試實施認(rèn)識自我、認(rèn)識社會環(huán)境的組織過程 | 36 | ||
7 | 幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) | 了解幼兒文學(xué)的特征和功能,掌握幼兒文學(xué)的體裁,初步了解幼兒園文學(xué)作品的特點、作用和基本結(jié)構(gòu);逐步掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧;能夠?qū)τ變何膶W(xué)作品進(jìn)行簡單的改編與創(chuàng)作;會欣賞與評價幼兒文學(xué)作品 | 36 | |
8 | 幼兒園保育 | 掌握幼兒園保育工作流程、內(nèi)容及規(guī)范要求,能完成一下日活動中的保育工作,在理解保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,配合教育活動開展健康指導(dǎo),為幼兒健康成長服務(wù) | 36 | |
9 | 0-3歲嬰幼兒撫育與教育 | 了解0-3歲嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與金額能,能針對嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)、合理的養(yǎng)育 | 54 | |
10 | 樂理與視唱 | 掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和基本的情感表達(dá)能力;能識譜演唱一般的歌曲,能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)試、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶;積累音樂語言 | 54 | |
11 | 唱歌與幼兒歌曲彈唱 | 掌握聲樂基礎(chǔ)知識和歌唱的技能技巧,能分析處理一般聲樂作品。準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感,有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲和幼兒歌曲,有一定的歌唱能力;能手口協(xié)調(diào)地邊談邊唱幼兒歌曲 | 90 | |
12 | 鍵盤與幼兒歌曲伴奏 | 掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能,能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的鍵盤樂器簡單作品,能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配 | 90 | |
13 | 舞蹈 | 掌握我國集中主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲;了解幼兒舞蹈的特點,能夠初步編排與指導(dǎo)幼兒舞蹈 | 136 | |
14 | 繪畫 | 掌握圖案、色彩、平面設(shè)計知識;能用基本繪畫技能及簡筆畫法,臨摹、創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術(shù)作品和教學(xué)簡筆畫;能偶初步指導(dǎo)幼兒繪畫的創(chuàng)作 | 54 | |
15 | 手工 | 學(xué)會折紙、剪紙、泥工等各類手工技法,能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動的要求,開展各類手工制作及簡單玩教具的制作,能教會幼兒掌握一些基本的手工技能 | 5 4 | |
16 | 幼兒教師口語 | 能夠運用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,進(jìn)行一般口語交際并開展教育、教學(xué)等活動。掌握幼兒園常用口語交際的基本技能;能夠根據(jù)不同的教育教學(xué)情境的需要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動地組織語言,具有啟發(fā)性和感染力;語言表達(dá)清晰、流暢,語態(tài)自然大方,有一定應(yīng)變能力 | 32 |
2.專業(yè)選修課
(1)幼兒園班級管理。
(2)幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(3)學(xué)前教育政策與法規(guī)。
(4)幼兒園營養(yǎng)與幼兒園膳食管理
3.綜合實訓(xùn)
綜合實訓(xùn)是本專業(yè)必修的專業(yè)訓(xùn)練,包括職業(yè)見習(xí)、保育見習(xí)、教育見習(xí)。主要任務(wù)是通過了解幼兒園及幼兒園教師工作,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)意識;學(xué)習(xí)并運用幼兒衛(wèi)生與健康知識,實際體驗幼兒園保育工作崗位認(rèn)識,熟悉保育工作流程及規(guī)范;學(xué)習(xí)、觀摩幼兒園教育活動,進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及要求,模擬教育活動或進(jìn)行實操訓(xùn)練,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。
4.頂崗實習(xí)
頂崗實習(xí)是本專業(yè)最后的實踐性教育環(huán)節(jié)。通過頂崗實習(xí),使學(xué)生更好地將理論與實踐相結(jié)合,全面鞏固、鍛煉實踐操作技能,為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。頂崗實習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé),進(jìn)一步掌握保教工作的基本內(nèi)容和特點;通過實習(xí)幼兒教師的全部工作,培養(yǎng)學(xué)生組織幼兒園一日活動及幼兒游戲活動的能力,學(xué)習(xí)幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)晉升,增強(qiáng)適應(yīng)崗位的能力。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
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類別 | 課程名稱 | 學(xué)分 | 總學(xué)時 | 學(xué)時結(jié)構(gòu) | 考核形式 | 開設(shè)學(xué)期 | ||||||||
理論 | 實踐 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||
通識課程平臺 | 公共必修課 | 德育 | 8 | 128 | 128 |
|
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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語文 | 8 | 128 | 128 |
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| 64 | 64 |
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應(yīng)用文寫作 | 4 | 64 | 32 | 32 |
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| 32 | 32 |
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數(shù)學(xué) | 4 | 64 | 64 |
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| 32 | 32 |
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英語 | 4 | 64 | 64 |
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| 32 | 32 |
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計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 4 | 64 | 16 | 48 |
| 32 | 32 |
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體育與健康 | 8 | 128 | 128 |
|
| 32 | 32 | 32 | 32 |
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| |||
藝術(shù)(或音樂、美術(shù)) | 2 | 32 | 32 |
|
| 32 |
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歷史 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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職業(yè)素養(yǎng)實踐 | 8 | 240 |
| 240 |
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| 80 | 80 | 80 |
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公共限選課 | 普通話 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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| ||
幼兒教師禮儀 | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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| |||
攝影 | 2 | 32 |
| 32 |
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| 32 |
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民間藝術(shù) | 2 | 32 |
| 32 |
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| 32 |
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職業(yè)通用能力課程平臺 | 專業(yè)基礎(chǔ)必修課 | 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) | 6 | 96 | 96 |
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| 96 |
|
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| |
學(xué)前教育學(xué) | 6 | 96 | 96 |
|
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| 96 |
|
| |||
學(xué)前心理學(xué) | 6 | 96 | 96 |
|
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|
|
| 96 |
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| |||
樂理與視唱 | 8 | 128 | 128 |
|
| 32 | 32 | 32 | 32 |
|
| |||
專業(yè)任選課 | 學(xué)前教育政策與法規(guī) | 2 | 32 | 32 |
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| 32 |
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幼兒營養(yǎng)與幼兒園膳食管理 | 4 | 64 | 64 |
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| 64 |
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職業(yè)核心能力課程平臺 | 專業(yè)技能核心課 | 繪畫 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
|
| |
舞蹈 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
|
| |||
琴法 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
|
| |||
聲樂 | 8 | 128 | 64 | 64 |
| 32 | 32 | 32 | 32 |
|
| |||
書法 | 4 | 64 | 32 | 32 |
|
| 32 | 32 |
|
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| |||
手工 | 6 | 96 | 48 | 48 |
|
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| 32 | 32 | 32 |
| |||
專業(yè)方向課 | 幼兒文學(xué)(講故事) | 4 | 64 | 32 | 32 |
|
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| 32 | 32 | 32 |
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 4 | 64 | 32 | 32 |
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| 64 |
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幼兒園組織與管理 | 4 | 65 | 32 | 32 |
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| 64 |
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幼兒園案例分析 | 2 | 66 | 32 | 32 |
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| 64 |
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綜合實訓(xùn) | 專業(yè)實習(xí)實訓(xùn) | 8 | 112 |
| 112 |
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頂崗實習(xí) | 18 | 540 |
| 540 |
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| 540 |
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其他教育類活動 | 軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等 | 3 |
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總計 | 179 | 3164 | 1104 | 2060 |
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占比 |
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| 35% | 65% |
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每學(xué)年52周,其中教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試),累計假期12周,周學(xué)時為28,教學(xué)見習(xí)自第三學(xué)期起,每學(xué)期2-4周,頂崗見習(xí)按每周30小時(1小時折合1學(xué)時)安排,學(xué)校可根據(jù)實際情況調(diào)整。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的三分之一,專業(yè)技能課約占總學(xué)時的三分之二,選項課約占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于百分之十。
八、實施保障
(一)師資隊伍
師資隊伍是教學(xué)重心之所在,專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理,青年教師迅速成長。
項目 | 人數(shù)(人) | 百分比(%) | ||
專職教師總數(shù) | 17 | |||
| 1.年齡結(jié)構(gòu) | 30周歲以下 | 4 | 23% |
30-40周歲 | 10 | 58% | ||
40周歲以上 | 3 | 17% | ||
2.職稱結(jié)構(gòu) | 高級職稱 | 13 | 76% | |
中級職稱 | 2 | 11% | ||
初級職稱 | 2 | 11% | ||
3.雙師型教師 | 15 | 88% | ||
4.學(xué)歷結(jié)構(gòu) | 本科生 | 16 | 94% | |
研究生 | 1 | 6% | ||
兼職/外聘教師總數(shù) | 4 | 19% |
學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師17名,其中高級職稱的教師13名,占專任教師的76%;碩士研究生1名,“雙師型教師和雙素質(zhì)教師”15名。從年齡結(jié)構(gòu)看,30周歲以下教師2名,30-40周歲教師10名,40周歲以上教師5名。從總體上看,師資隊伍的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)比較合理并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
本專業(yè)師資力量雄厚,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,形成了一支以中年教師為骨干、老教師引領(lǐng)、青年教師為后繼力量的師資梯隊。尤其是中年教師隊伍,學(xué)歷高,業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富,研究成果突出,發(fā)展?jié)摿薮螅窃搶I(yè)的中堅力量。此外,一批青年教師近年脫穎而出,成為骨干力量,在教學(xué)、教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面起著重要作用。
(二)學(xué)歷層次要求
任課教師應(yīng)具有與授課課程對口專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)證書;
專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書;
(三)教學(xué)方法
教學(xué)方法 | 課程名稱 |
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué) | 繪畫、手工 |
項目化教學(xué) | 樂理與視唱、書法、舞蹈 |
理實一體式教學(xué) | 琴法、聲樂、幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) |
(四)教學(xué)評價
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念,建立科學(xué)、可行的評價標(biāo)準(zhǔn)。參照國家對學(xué)前教育的要求和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等,制定課程教學(xué)及實訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)。要關(guān)注對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力及專業(yè)實踐能力的評價,突出對幼兒園一日活動的組織能力、游戲組織與指導(dǎo)能力及團(tuán)隊合作能力的評價。
要堅持評價主題,評價方式、評價過程的多元化。以任課教師評價、實訓(xùn)指導(dǎo)教師評價、學(xué)生自評互評為主,行業(yè)企業(yè)參與評價為輔。
依據(jù)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則,既要評價學(xué)習(xí)過程,又要評價學(xué)習(xí)結(jié)果,關(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。考核采用理論測試和試駕操作考核相結(jié)合的方式,重在考核理論知識的應(yīng)用和實際操作水平。
加強(qiáng)頂崗實習(xí)課程的考核評價。成立由幼兒園指導(dǎo)教師(兼職)、專業(yè)教師和班主任組成的考核組,對學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊合作精神、人際溝通能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能和任務(wù)完成等方面的情況進(jìn)行考核評價。
技能名稱 | 考核項目 | 考核內(nèi)容 | 評定標(biāo)準(zhǔn) | 權(quán)重 | 考核方式 | 考核時間 |
口語 | 普通話 | 朗讀單音節(jié)字詞100個、朗讀多音節(jié)詞語50個、朗讀作品、3分鐘說話 | 參照《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》 | 50% | 口試(機(jī)測) | 第一至第五學(xué)期 |
講故事 | 五分鐘講故事與實習(xí)階段課堂口語考核相結(jié)合 | 普通話20% 語言表現(xiàn)力30% 口語綜合表現(xiàn)50% | 50% | 口試 | 第五學(xué)期實習(xí)階段 | |
鋼琴(彈唱) | 幼兒歌曲彈奏 | 從指定幼兒歌曲中任選一首彈奏 | 正確性30% 連貫性30% 節(jié)奏表現(xiàn)20% 情感表達(dá)20% | 70% | 現(xiàn)場彈奏 | 第四學(xué)期 |
即興伴奏 | 為一首指定兒歌伴奏 | 和樂性50% 流暢性30% 表現(xiàn)力20% | 30% | 第四學(xué)期 | ||
舞蹈 | 舞蹈基本功 | 完成指定基本動作 | 動作準(zhǔn)確性50% 動作協(xié)調(diào)性25% 肢體柔韌性25% | 30% | 現(xiàn)場表演 | 第二學(xué)期 |
幼兒舞蹈創(chuàng)編 | 自選一首幼兒歌曲創(chuàng)編舞蹈 | 節(jié)奏表現(xiàn)20% 動作協(xié)調(diào)性20% 創(chuàng)編能力40% 表現(xiàn)力20% | 70% | 第四學(xué)期 | ||
簡筆畫 | 幼兒簡筆畫 | 在規(guī)定時間內(nèi)畫出給定主題 | 特征明顯40% 線條流暢性30% 造型生動30% | 100% | 現(xiàn)場默畫 | 第四學(xué)期 |
手工 | 手工制作 | 在規(guī)定時間內(nèi)制作出給定主題 | 特征明顯40% 色彩搭配合理30% 造型生動30% | 100% | 現(xiàn)場制作 | 第四-五學(xué)期 |
1.理論課程考核
理論課程考核以考試和考查相結(jié)合形式,考試以百分制,考查以百分制或優(yōu)、良、及格、不及格等次評定。考試課程60分以上、考查課程及格以上等次,才可以取得相應(yīng)的學(xué)分。
2.實踐技能考核
實踐技能考核主要采用學(xué)期考察和畢業(yè)考核方式,評定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格等,合格以上為及格通過。合格以上等次才可以取得相應(yīng)的學(xué)分。
(五)學(xué)習(xí)評價
基于教育評價與測評理論,堅持科學(xué)性、職業(yè)性、創(chuàng)新性和操作性原則,全面貫徹落實中職學(xué)生素質(zhì)教育,構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)“多元立體”評價模型,開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價指標(biāo)體系和評價工具,建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子檔案和綜合素質(zhì)評價積分和績點存儲、增值的“綜合素質(zhì)銀行”,全面反映學(xué)生成長歷程,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面而有個性地發(fā)展。
(六)質(zhì)量管理
1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,為學(xué)生搭建有志成才平臺
學(xué)校通過走訪用人單位,聽取學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生座談會,畢業(yè)生反饋回訪等各種形式的調(diào)研,引入學(xué)前教育工作一線的優(yōu)秀教師與園長共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,力求實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)(行業(yè))崗位技能要求的對接。
2.積極開展專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)改革
在專業(yè)教師和業(yè)界專家共同調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對專業(yè)工作崗位,選取教學(xué)課程,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)單元,再由課程專家和教學(xué)督導(dǎo)小組對專業(yè)課程體系進(jìn)行指導(dǎo)和綜合,突出崗位核心能力的培養(yǎng),最終達(dá)到人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)能夠在教學(xué)活動實踐得到保障的目的。
3.建設(shè)高技能高素養(yǎng)的專業(yè)師資團(tuán)隊
(1)通過引進(jìn)具有學(xué)前教育專業(yè)的高學(xué)歷,高技能人才,打造學(xué)前教育教學(xué)名師,專業(yè)帶頭人,使其在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
(2)選拔培養(yǎng)專業(yè)骨干教師,通過掛職鍛煉,外出進(jìn)修,國內(nèi)外專業(yè)考察調(diào)研等活動,提高其教育理論水平和專業(yè)實踐能力,使其在專業(yè)和課程建設(shè)中,發(fā)揮重要作用,在教學(xué)、教研、培訓(xùn)工作中帶好頭。
(3)建立兼職教師資源庫,進(jìn)一步探索更有效的“園校合作”新機(jī)制,加強(qiáng)對兼職教師的選拔,培養(yǎng),提高工作質(zhì)量。
4.遵循PDCA循環(huán)程序,逐步建立專業(yè)自我評估機(jī)制
P:編訂專業(yè)建設(shè)的周年計劃;
D:實施專業(yè)建設(shè)計劃,檢查進(jìn)度并克服建設(shè)困難;
C:擬定評估計劃及自評標(biāo)準(zhǔn),程序和工具,就各項目的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行評估檢視;
A:明確專業(yè)建設(shè)成效和需要改善之處,為制定下一周年的專業(yè)計劃奠定基礎(chǔ)。
5.凝練專業(yè)特色,打造專業(yè)品牌
(1)以學(xué)前教育“3+2”人才培養(yǎng)方案為載體,注重中職和高職教育在培養(yǎng)目標(biāo),專業(yè)內(nèi)涵,教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接。通過系統(tǒng)設(shè)計,統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè),明確各自的教學(xué)重點,通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,完善教學(xué)管理,改革招生制度與評價方法,探索中高職的銜接,貫通人才培養(yǎng)通道,增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)活力。
(2)通過提升專業(yè)教師的執(zhí)教能力,網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及專業(yè)課程體系改革,從而進(jìn)一步提高辦學(xué)水平,增強(qiáng)專業(yè)的社會服務(wù)能力,擴(kuò)大專業(yè)的社會影響力與知名度,形成一定的品牌效應(yīng)。
6.強(qiáng)化“園校合作”,開放育人
逐步與各實習(xí)基地幼兒園結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟,引入行業(yè)新技術(shù),新理念,“園校合作”共同開發(fā)教學(xué)資源,建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的共享型教學(xué)資源庫,積極試行多學(xué)期,分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式,將學(xué)校的教學(xué)過程和幼兒園的工作過程緊密結(jié)合。通過兼職教師共同完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)崗位技能要求對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,持續(xù)滿足專業(yè)市場對人才素質(zhì)的要求。
九、畢業(yè)要求
具有良好的思想道德素質(zhì),修完規(guī)定的學(xué)分,取得保育員(中級)證書,各項技能考核合格。由滁州市機(jī)電工程學(xué)校頒發(fā)專科畢業(yè)證書。
十、附錄
教學(xué)設(shè)施
本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地
1、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)教室
完善和拓展現(xiàn)有實訓(xùn)室的裝備和功能——鋼琴教室,舞蹈教室,繪畫教室,多功能教室等,為專業(yè)課學(xué)習(xí)提供技術(shù)和硬件支持,滿足新課程體系訓(xùn)教要求,使學(xué)生技能素質(zhì)得到提高。校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須配備的實訓(xùn)室及主要工具、實施設(shè)備和數(shù)量見下表。
序號 | 實訓(xùn)室名稱 | 主要工具和設(shè)施設(shè)備 | |||
名 稱 | 數(shù)量 | ||||
1 | 舞蹈實訓(xùn)室-1 | DVD音響設(shè)備 | 1 | ||
多媒體 | 1 | ||||
把桿、落地平面練習(xí)鏡 | >40m | ||||
2 | 舞蹈實訓(xùn)室-2 | 多媒體 | 1 | ||
數(shù)字CD音響設(shè)備 | 1 | ||||
把桿、落地平面練習(xí)鏡 | >40m | ||||
3 | 鋼琴實訓(xùn)室 | 鋼琴 | 40 | ||
主控臺 | 1 | ||||
4 | 繪畫手工實訓(xùn)室 | 實物展示臺 | 1 | ||
數(shù)字多媒體教學(xué)系統(tǒng) | 1 | ||||
多功能座椅 | 40 | ||||
各類石膏、模型、實物等美術(shù)用具 | 10 | ||||
展示柜 | 2 | ||||
畫架 | 40 | ||||
5 | 活動設(shè)計教室 | 多媒體教學(xué)設(shè)備 | 1 | ||
幼兒組合床具 | 8 | ||||
嬰幼兒餐飲用具 | 10 | ||||
盥洗用具 | 10 | ||||
清潔、消毒用具 | 20 | ||||
疾病檢查及急救用具 | 10 | ||||
6 | 有聲童書館 | 70寸觸摸一體機(jī) | 1 | ||
快樂火車認(rèn)知地毯 | 1 | ||||
圓形數(shù)字英文認(rèn)知地毯 | 1 | ||||
藝術(shù)課程資源 | 1 | ||||
有聲繪本 | 1 | ||||
木偶游戲臺 | 1 | ||||
動物手偶 | 1 | ||||
“4+4”幼兒園主題繪本課程 | 1 | ||||
動物表演服系列 | 1 | ||||
閱讀桌 | 2 | ||||
扇形桌 | 5 | ||||
書架 | 5 |
2、校外實習(xí)實訓(xùn)基地
為了進(jìn)一步做好頂崗實習(xí)工作,在原有實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,建立一批長期穩(wěn)定的可開展頂崗實習(xí)的校外實訓(xùn)幼兒園,讓學(xué)生100%實現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗實習(xí)。校外實訓(xùn)基地主要承擔(dān)學(xué)生認(rèn)知實習(xí)、保育實習(xí)、教育見習(xí)與頂崗實習(xí)。作為以教學(xué)實踐及校企合作共同制定的實習(xí)計,保證接納學(xué)生進(jìn)行幼兒園班級,并在教師指導(dǎo)下完成見習(xí)、觀摩、實踐、實習(xí)任務(wù)。校外基地配備應(yīng)做到每20名學(xué)生有一所實習(xí)幼兒園。
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健 | 學(xué)前兒童發(fā)展心理 | 學(xué)前教育基礎(chǔ)知識 | 幼兒園游戲 | 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) | 幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) | 幼兒園保育 | 幼兒園組織與管理 |
樂理與視唱 | 唱歌(幼兒歌曲彈唱) | 琴法(鍵盤與幼兒歌曲奏) | 舞蹈 | 繪畫 | 手工 | 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
幼兒園案例分析 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 | 職業(yè)道德與法律 | 經(jīng)濟(jì)政治與社會 | 哲學(xué)與人生 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 體育與健康 | 公共藝術(shù) | 歷史 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 職業(yè)素養(yǎng)實踐 |