項(xiàng)目建設(shè)起止年月

2016年1月~2018年12月

項(xiàng)

目

學(xué)

校

學(xué)校名稱

滁州市機(jī)電工程學(xué)校

學(xué)校網(wǎng)址

www.iquyun.com

通信地址

滁州市豐樂大道2238號(hào)

郵    編

239000

學(xué)校性質(zhì)

公辦

主要負(fù)責(zé)人

汪上

辦公室

電話

0550-3082933

手    機(jī)

13955063026

電子郵箱

[email protected]

項(xiàng)

目

負(fù)

責(zé)

人

姓    名

趙開江

部門及職務(wù)

實(shí)訓(xùn)中心

辦公室電話

0550-3016762

手    機(jī)

15212016901

傳    真

電子郵箱

[email protected]

滁州市機(jī)電工程學(xué)校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高，首批國(guó)家改革發(fā)展示范校，學(xué)校由原滁州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)、滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部、滁州市交通技工學(xué)校、滁州農(nóng)機(jī)技工學(xué)校四所學(xué)校合并組建而成。滁州市機(jī)電工程學(xué)校的設(shè)立，對(duì)于加快推進(jìn)滁州市職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)、職教大市建設(shè)具有十分重要的意義。

目前，學(xué)校規(guī)劃面積1069畝，現(xiàn)建成面積310畝，建筑面積近9萬平方米，擁有滿足教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需求的設(shè)備設(shè)施、圖書資料、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施齊備。學(xué)校現(xiàn)有教職工286人、在校學(xué)生4500人。學(xué)生就業(yè)形勢(shì)好，生源充足，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障。

學(xué)校以三年制初中起點(diǎn)普通中專為辦學(xué)主體，以職業(yè)技能培訓(xùn)（駕駛員培訓(xùn)、駕駛員從業(yè)資格證培訓(xùn)）和職業(yè)技能鑒定為補(bǔ)充，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉、長(zhǎng)班與短訓(xùn)結(jié)合。在學(xué)歷教育中，主要開設(shè)技工類、普通中專類、五年制高職類三個(gè)大類。學(xué)校共開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、汽車美容與裝潢、模具制造技術(shù)、建筑工程、食品加工、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、社會(huì)文化藝術(shù)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作等17個(gè)專業(yè)。

學(xué)校有一個(gè)年富力強(qiáng)、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有一套健全科學(xué)、職責(zé)明確的管理制度。學(xué)校堅(jiān)持“12345”的辦學(xué)思路，圍繞一個(gè)中心，為滁州市培養(yǎng)具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師教書育人積極性。構(gòu)建三維辦學(xué)體系—職業(yè)教育、社會(huì)技能培訓(xùn)、技能鑒定。促進(jìn)四個(gè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生身心健康，技能過硬；促進(jìn)教師發(fā)展，使教師在教書育人、教科研中作出成就，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；促進(jìn)管理人員發(fā)展，通過有為，實(shí)現(xiàn)有位；促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的中等職業(yè)學(xué)校。明確五項(xiàng)方針，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌,以人才作支撐，以科研強(qiáng)實(shí)力。

1.項(xiàng)目建設(shè)背景

名師工作坊是以名師為領(lǐng)跑，以專業(yè)為紐帶，以先進(jìn)的職業(yè)教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的平臺(tái)，打造區(qū)域內(nèi)高層次的職業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和育人能力的提升。名師工作坊是優(yōu)秀教師展示才能、開拓創(chuàng)新的平臺(tái)，是研究課程改革、教育教學(xué)改革的高地，也是教師成長(zhǎng)的高地。

2015年，為貫徹落實(shí)《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（皖政〔2014〕81號(hào)），省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳聯(lián)合制定了《安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，以項(xiàng)目帶動(dòng)、引領(lǐng)我省中等職業(yè)教育全面提升辦學(xué)水平，促進(jìn)受教育者職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。其中重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，建設(shè)200個(gè)省級(jí)“名師工作坊”，  以促進(jìn)師生發(fā)展和質(zhì)量提升為核心，培育一批有知名度和影響力的教學(xué)名師，打造一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施一批教育教學(xué)改革和科研項(xiàng)目，提煉一批優(yōu)秀教育教學(xué)和科研成果，帶動(dòng)全省中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，適應(yīng)我省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要。

滁州市中等職業(yè)教育已率先實(shí)行、逐步形成并完善了滁州市中青年骨干教師、滁州市學(xué)科帶頭人、滁州市名教師、安徽省教壇之星、安徽省專業(yè)帶頭人評(píng)審體系并制定了相關(guān)評(píng)選制度，為優(yōu)秀教師向高一級(jí)別的教師隊(duì)伍邁進(jìn)提供了有效途徑。多年來，這一評(píng)選體系培養(yǎng)了大量的職校優(yōu)秀教師。但如何發(fā)揮高水平職校教師的引領(lǐng)作用，如何建立優(yōu)秀職校教師合作互動(dòng)的新機(jī)制，如何培養(yǎng)更多的職校名師，成為教育主管部門考慮的一件大事。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，2015年12月，安徽省教育廳啟動(dòng)了安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程名師工作坊建設(shè)項(xiàng)目，這一建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，開創(chuàng)了省內(nèi)中等職業(yè)教育優(yōu)秀教師培養(yǎng)的新模式。

2.項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

領(lǐng)銜人：趙開江，雙本科學(xué)歷，雙學(xué)士學(xué)位，研究班結(jié)業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師。2003年被評(píng)為滁州市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人；2004年被評(píng)為滁州市首批中青年骨干教師、滁州市優(yōu)秀教師；2006年被評(píng)為滁州市市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員；2007年被評(píng)為安徽省模范教師（教育廳、人事廳聯(lián)合表彰）；2008年被評(píng)為滁州市市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員；2006~2010年省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人，結(jié)題，省一等獎(jiǎng)?wù)n題；2011年被評(píng)為滁州市計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科帶頭人；2012年被評(píng)為安徽省首批中職學(xué)校省級(jí)“專業(yè)帶頭人”；2013年被滁州市委表彰為滁州市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2014年輔導(dǎo)學(xué)生參加省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽獲“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；2015年輔導(dǎo)學(xué)生參加省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽獲“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，多次輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)技能大賽獲一、二、三等獎(jiǎng)。

團(tuán)隊(duì)成員：重要組成人員孟捷、鄭賢龍、邵黎麗、朱永信、王金陵、馬兵樂等均為滁州市中青年骨干教師、省技能大賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師。主持或參加過教材篇寫、課題研究、精品課程建設(shè)。

（一）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

本著“研究、提升、培養(yǎng)、創(chuàng)新”的工作理念，以營(yíng)造研究氛圍，提升研究水平，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用為目標(biāo)，認(rèn)真履行名師工作坊職責(zé)，結(jié)合職校教師隊(duì)伍及教學(xué)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過課題研究、課程開發(fā)和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年教師的教育教學(xué)、科研、產(chǎn)學(xué)研能力,打造一支師德高尚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于實(shí)踐探索，甘于奉獻(xiàn)的名師團(tuán)隊(duì)，把工作坊建設(shè)成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

(1)培訓(xùn)培養(yǎng)教師。以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，搭建我市校際之間學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。帶領(lǐng)工作坊全體成員進(jìn)行課程體系改革，建立符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定前瞻性的新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。開展校企合作，以項(xiàng)目課程建設(shè)為主要內(nèi)容，編寫符合我市企業(yè)用工需求的校本教材。以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)，通過省、市技能大賽，打造一支具有較深理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神、敬業(yè)愛崗的名師團(tuán)隊(duì)。

（2）專業(yè)與課程建設(shè)。在以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育思想指導(dǎo)下，以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心，重點(diǎn)研究課程的綜合化和模塊化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，加大教師校本教材開發(fā)力度。充分體現(xiàn)職教課程的特色。改善學(xué)校裝備，加快機(jī)電專業(yè)數(shù)字化進(jìn)程建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的廣泛應(yīng)用。強(qiáng)力推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心的校本研究的深入開展，探索與新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式。創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)和考核制度，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者多樣化發(fā)展、教學(xué)模式改革、教師專業(yè)發(fā)展的課程多元評(píng)價(jià)體系。

（3）學(xué)生技能大賽輔導(dǎo)。發(fā)揮職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育的引導(dǎo)、展示、檢驗(yàn)、激勵(lì)作用，推動(dòng)我市區(qū)域職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)技能大賽與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革密切結(jié)合，促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)與就業(yè)需求和崗位能力標(biāo)準(zhǔn)密切結(jié)合，全面提升我區(qū)中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)水平，培養(yǎng)適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技能型人才。爭(zhēng)取在網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)搭建、動(dòng)畫片制作、數(shù)字影視后期制作等學(xué)生技能大賽方面取得更好成績(jī)。

（4）課題研究。三年內(nèi)，爭(zhēng)取申報(bào)1-2項(xiàng)省級(jí)課題，完成3-5項(xiàng)市級(jí)課題研究；爭(zhēng)取發(fā)表3-5篇以上論文。

（5）成果輻射。依托學(xué)校網(wǎng)站建立工作坊專題網(wǎng)頁，搭建中等職業(yè)學(xué)校校際之間學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。及時(shí)傳遞工作坊成員之間學(xué)習(xí)成果，交流工作坊的科研成果；以國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，帶領(lǐng)工作坊全體成員進(jìn)行課程體系改革，建立符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定前瞻性的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）分年度建設(shè)目標(biāo)（含實(shí)施步驟）

1、2016．1——2016.12   第一階段

（1）建立團(tuán)隊(duì)，制定名師工作坊相關(guān)的各種工作制度，確保工作室工作的順利開展。制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)工作坊成員制定自我發(fā)展計(jì)劃，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）依托學(xué)校網(wǎng)站建立工作坊專題網(wǎng)頁，搭建中等職業(yè)學(xué)校校際之間學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。及時(shí)傳遞工作坊成員之間學(xué)習(xí)成果，交流工作坊的科研成果。

（3）以后示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，帶領(lǐng)工作坊全體成員進(jìn)行課程體系改革，建立符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定前瞻性的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（4）以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)。工作坊成員積極參加省、市技能大賽，通過技能大賽，促進(jìn)成員教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)能力的提高。

2、2017.1-2017.12 第二階段

（1）開展校企合作，以項(xiàng)目課程建設(shè)為主要內(nèi)容，開展以工作任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目活動(dòng)為主要形式的課程改革，編寫符合我校教學(xué)需求的校本教材。

（2）工作坊成員定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念。組織工作坊成員到江浙地區(qū)知名職教集團(tuán)、名師工作坊進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。聘請(qǐng)省內(nèi)外職教專家指導(dǎo)工作，通過專題講座、課例示范、案例點(diǎn)評(píng)等形式，吸取專家名師思想和理論精髓，加快成員的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

（3）為學(xué)校培養(yǎng)青年骨干教師5-10人，市級(jí)名師1-2名。

（4）領(lǐng)銜人爭(zhēng)取成功申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)以上課題，團(tuán)隊(duì)成員爭(zhēng)取成功申報(bào)三項(xiàng)市級(jí)以上課題。

（5）工作坊成員積極參加國(guó)家、省、市技能大賽，力爭(zhēng)大賽成績(jī)較以前有所突破，爭(zhēng)取國(guó)賽金牌，并通過技能大賽，促進(jìn)成員教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)能力的提高。

3、2018.1——2018.12 第三階段

（1）打造一支具有較深理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神、敬業(yè)愛崗的名師團(tuán)隊(duì)。

（2）工作成員申報(bào)的課題一半以上研究完成并結(jié)題，提煉課題研究成果，進(jìn)行推廣。

（3）建立名師工作坊信息化平臺(tái)，開設(shè)“名師教學(xué)研究專欄”，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，動(dòng)態(tài)反映建設(shè)成果。

（三）項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成效

通過本名師工作坊建設(shè)，努力造就培養(yǎng)一批全市乃至全省職業(yè)教育名師，以擴(kuò)大職校的辦學(xué)影響力，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)；培養(yǎng)一批具有先進(jìn)職業(yè)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，充實(shí)職校教師隊(duì)伍；進(jìn)一步激發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)教師教學(xué)科研的熱情，以一批科研成果或社會(huì)服務(wù)效益形成特色，以專利、教學(xué)設(shè)計(jì)、作品、課件、論文、課題、學(xué)術(shù)專著、教材等多成果形式破解教育教學(xué)實(shí)踐中的難題、體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的效果、形成良好的社會(huì)影響力。

1.充分發(fā)揮名師工作坊“示范、指導(dǎo)、輻射、引領(lǐng)”的作用，通過三年為周期的培養(yǎng)，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作坊成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，課程研發(fā)上建體系，實(shí)現(xiàn)工作坊成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，素養(yǎng)、能力明顯提高。3年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)正高級(jí)職稱教師（或特級(jí)教師）1名，市級(jí)名師1名，市學(xué)科帶頭人1-2名，市中青年骨干教師3-4名；

2.專業(yè)和課程建設(shè)。工作坊根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位（群）的崗位要求，參照有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定職業(yè)崗位能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、教學(xué)場(chǎng)景與生產(chǎn)場(chǎng)景的深度對(duì)接，開發(fā)校本教材，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)。爭(zhēng)取完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和課程體系建設(shè)；

3.為充分發(fā)掘教師自身的課程資源價(jià)值，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為全市職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課教師服務(wù)，盡力提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，加大教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材等建設(shè)力度，力爭(zhēng)通過3年的建設(shè)，開發(fā)2-3門主干課程的教學(xué)資源庫；

4.積極推進(jìn)教學(xué)模式改革，將專業(yè)技能、職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到各個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，工作坊每位成員3年內(nèi)均要承載一門課程系統(tǒng)的教學(xué)模式改革，爭(zhēng)取在各類大賽獲得更多獎(jiǎng)項(xiàng)，為社會(huì)輸送優(yōu)秀技能型人才；

5.完成相關(guān)課題研究，有關(guān)成員的論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志上發(fā)表多篇；

6.開展送教到校、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)活動(dòng)。

重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

2016年

2017年

2018年

1、領(lǐng)銜人

1-1 職業(yè)素養(yǎng)

(1)師德修養(yǎng)

預(yù)期目標(biāo)：

1任職期內(nèi)師德考核為優(yōu)秀。

2年度考核合格以上。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1任職期內(nèi)師德考核表。

2任職期內(nèi)年度考核表。

（2）職業(yè)能力

預(yù)期目標(biāo)：

在專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研究、技能工藝等有所提升

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1相關(guān)表彰榮譽(yù)證書。

2專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研究、技能工藝特殊專長(zhǎng)等方面證明材料。

(1)師德修養(yǎng)

預(yù)期目標(biāo)：

1任職期內(nèi)師德考核為優(yōu)秀。

2年度考核合格以上。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1任職期內(nèi)師德考核表。

2任職期內(nèi)年度考核表。

（2）職業(yè)能力

預(yù)期目標(biāo)：

在專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研究、技能工藝等有所提升

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1相關(guān)表彰榮譽(yù)證書。

專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研究、2技能工藝特殊專長(zhǎng)等方面證明材料。

(1)師德修養(yǎng)

預(yù)期目標(biāo)：

1任職期內(nèi)師德考核為優(yōu)秀。

2年度考核合格以上。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1任職期內(nèi)師德考核表。

2任職期內(nèi)年度考核表。

（2）職業(yè)能力

預(yù)期目標(biāo)：

在專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研究、技能工藝等有所提升

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1相關(guān)表彰榮譽(yù)證書。

2專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研究、技能工藝特殊專長(zhǎng)等方面證明材料。

1-2 技術(shù)資質(zhì)

預(yù)期目標(biāo)：

1具有副高以上技術(shù)職稱。

2技能等級(jí)水平達(dá)到技師以上。

3從事本專業(yè)5年以上、擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)1年以上。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1職稱證書；

2技能等級(jí)證書；

3專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)證明材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1具有副高以上技術(shù)職稱。

2技能等級(jí)水平達(dá)到技師以上。

3從事本專業(yè)5年以上、擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)1年以上。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1職稱證書；

2技能等級(jí)證書；

3專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)證明材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1具有副高以上技術(shù)職稱。

2技能等級(jí)水平達(dá)到技師以上。

3從事本專業(yè)5年以上、擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)1年以上。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1職稱證書；

2技能等級(jí)證書；

3專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)證明材料。

1-3 專業(yè)水平

（1）業(yè)績(jī)成效

預(yù)期目標(biāo)：

獲得省、市級(jí)學(xué)科和技術(shù)專業(yè)帶頭人

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1省級(jí)專業(yè)帶頭人證書；

2市學(xué)科帶頭人證書；

3其他相關(guān)榮譽(yù)證書及證明材料。

（2）技術(shù)服務(wù)

預(yù)期目標(biāo)：

1為當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1與企業(yè)簽訂的技術(shù)服務(wù)協(xié)議。

（3）研發(fā)能力

預(yù)期目標(biāo)：

1成功申報(bào)市級(jí)或以上課題研究。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1課題立項(xiàng)文件及開題報(bào)告。

（1）業(yè)績(jī)成效

預(yù)期目標(biāo)：

獲得省、市級(jí)學(xué)科和技術(shù)專業(yè)帶頭人

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1省級(jí)專業(yè)帶頭人證書；

2市學(xué)科帶頭人證書；

3其他相關(guān)榮譽(yù)證書及證明材料。

（2）技術(shù)服務(wù)

預(yù)期目標(biāo)：

1為當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的相關(guān)證明材料。

（3）研發(fā)能力

預(yù)期目標(biāo)：

116年申報(bào)的課題通過市級(jí)中期評(píng)估。

2再申報(bào)一項(xiàng)市級(jí)以上課題。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

116年申報(bào)的市級(jí)課題的申期評(píng)估報(bào)告

2新申報(bào)課題立項(xiàng)文件及開題報(bào)告。

（1）業(yè)績(jī)成效

預(yù)期目標(biāo)：

獲得省、市級(jí)學(xué)科和技術(shù)專業(yè)帶頭人

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1省級(jí)專業(yè)帶頭人證書；

2市學(xué)科帶頭人證書；

3其他相關(guān)榮譽(yù)證書及證明材料。

（2）技術(shù)服務(wù)

預(yù)期目標(biāo)：

1為當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)成果的相關(guān)證明材料。

（3）研發(fā)能力

預(yù)期目標(biāo)：

116年申報(bào)的課題通過市級(jí)驗(yàn)收。

217年申報(bào)市級(jí)課題研究中期。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

116年申報(bào)的課題結(jié)題報(bào)告。

217年申報(bào)的市級(jí)課題的申期評(píng)估報(bào)告

1-4 示范作用

預(yù)期目標(biāo)：

1積極參加教科研活動(dòng)，發(fā)揮示范作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1工作量飽滿證明（含課表）；

2其他教科研、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)證明材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1積極參加教科研活動(dòng)，發(fā)揮示范作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1工作量飽滿證明（含課表）；

2其他教科研、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)證明材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1積極參加教科研活動(dòng)，發(fā)揮示范作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

工作量飽滿證明（含課表）；

2其他教科研、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)證明材料。

2、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

2-1 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

預(yù)期目標(biāo)：

1建立3人組成的知識(shí)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的由專兼職教師組成的核心團(tuán)隊(duì)；

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1團(tuán)隊(duì)核心成員姓名、單位、年齡、學(xué)歷證書、職稱證書等材料

預(yù)期目標(biāo)：

1建立5人組成的知識(shí)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的由專兼職教師組成的核心團(tuán)隊(duì)；

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1團(tuán)隊(duì)核心成員姓名、單位、年齡、學(xué)歷證書、職稱證書等材料

預(yù)期目標(biāo)：

1建立7人組成的知識(shí)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的由專兼職教師組成的核心團(tuán)隊(duì)；

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1團(tuán)隊(duì)核心成員姓名、單位、年齡、學(xué)歷證書、職稱證書等材料

2-2 團(tuán)隊(duì)水平

預(yù)期目標(biāo)：

1不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的技能水平、技術(shù)服務(wù)能力；

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1團(tuán)隊(duì)人員學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職稱證書、職業(yè)資格證書、信息化培訓(xùn)證書。

預(yù)期目標(biāo)：

1提升工作坊成員的技能等級(jí)和技術(shù)服務(wù)能力。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1團(tuán)隊(duì)人員學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職稱證書、職業(yè)資格證書、信息化培訓(xùn)證書。

預(yù)期目標(biāo)：

1不斷提升工作坊成員的技能等級(jí)和技術(shù)服務(wù)能力。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1團(tuán)隊(duì)人員學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職稱證書、職業(yè)資格證書。

3、運(yùn)行管理

3-1 規(guī)劃目標(biāo)

預(yù)期目標(biāo)：

1有明確的工作坊建設(shè)規(guī)劃

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1制訂“名師工作坊建設(shè)規(guī)劃”。

2制訂“工作坊核心成員個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

預(yù)期目標(biāo)：

1不斷完善工作坊建設(shè)規(guī)劃

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1落實(shí)并完善“名師工作坊建設(shè)規(guī)劃”。

2落實(shí)并完善“工作坊核心成員個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

預(yù)期目標(biāo)：

1進(jìn)一步完善工作坊建設(shè)規(guī)劃

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1進(jìn)一步落實(shí)并完善“名師工作坊建設(shè)規(guī)劃”。

2進(jìn)一步落實(shí)并完善“工作坊核心成員個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

3-2 管理運(yùn)行

預(yù)期目標(biāo)：

建立工作坊組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)及管理制度。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1工作坊建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制和相關(guān)管理制度。

2工作坊信息化平臺(tái)、、專欄的相關(guān)規(guī)劃文件。

3工作坊場(chǎng)地確定（不少于20平方米）和購置工作坊必需的設(shè)施設(shè)備的相關(guān)材料。

預(yù)期目標(biāo)：

完善工作坊組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)及管理制度。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1“工作坊信息化平臺(tái)”建設(shè)情況

2“名師工作坊”專欄建設(shè)情況。

3工作坊在技能大賽中發(fā)揮作用的相關(guān)材料。

預(yù)期目標(biāo)：

進(jìn)一步完善工作坊組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)及管理制度，發(fā)揮工作坊在教學(xué)教研和技能大賽中的相關(guān)作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1“工作坊信息化平臺(tái)”建設(shè)情況

2“名師工作坊”專欄建設(shè)情況。

3工作坊在教學(xué)、教研、技能大賽中發(fā)揮作用的相關(guān)材料。

4．效能發(fā)揮

4-1質(zhì)量提升

預(yù)期目標(biāo)：

1推行產(chǎn)學(xué)一體、理實(shí)一體化教學(xué)模式改革。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1工作坊成員主持或參與教研活動(dòng)相關(guān)材料。

2工作坊成員市級(jí)公開課證明材料（不少于2次）；

3工作坊成員輔導(dǎo)技能大賽相關(guān)材料及獲獎(jiǎng)證書。

預(yù)期目標(biāo)：

1繼續(xù)推行產(chǎn)學(xué)一體、理實(shí)一體化教學(xué)模式改革。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1工作坊成員主持或參與教研活動(dòng)相關(guān)材料。

2工作坊成員市級(jí)公開課證明材料（不少于2次）；

3工作坊成員輔導(dǎo)技能大賽相關(guān)材料及獲獎(jiǎng)證書。

預(yù)期目標(biāo)：

1深化產(chǎn)學(xué)一體、理實(shí)一體化教學(xué)模式改革。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1工作坊成員主持或參與教研活動(dòng)相關(guān)材料及成果。

2工作坊成員市級(jí)公開課證明材料（不少于2次）；

3工作坊成員輔導(dǎo)技能大賽相關(guān)材料及獲獎(jiǎng)證書。

4-2專業(yè)建設(shè)

預(yù)期目標(biāo)：

1實(shí)行專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；

2參與規(guī)劃教材的編寫。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1學(xué)校相關(guān)專業(yè)群建設(shè)材料。

2編寫規(guī)劃教材的相關(guān)材料。

3本專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)相關(guān)材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1完善專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)課程體系研究。

2開發(fā)1-2門校本課程、參與規(guī)劃教材的編寫。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1學(xué)校相關(guān)專業(yè)群建設(shè)材料及階段成果。

2編寫規(guī)劃教材及開發(fā)校本教材的相關(guān)材料。

3本專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)相關(guān)材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)課程體系研究，

2積極開發(fā)校本課程、校本教材；

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1學(xué)校相關(guān)專業(yè)群建設(shè)材料及成果。

2開發(fā)編寫教材的相關(guān)材料。

2本專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)相關(guān)材料。

4-3團(tuán)隊(duì)建設(shè)

預(yù)期目標(biāo)：

1結(jié)對(duì)指導(dǎo)1-2名青年教師。

2為學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)5個(gè)以上青年技術(shù)技能骨干。

3積極發(fā)揮外聘教師在學(xué)校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教科研、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1青年教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃及相關(guān)證明材料。

2技能型人才培養(yǎng)方案及相關(guān)培養(yǎng)材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1再結(jié)對(duì)指導(dǎo)1-2名青年教師。；

2再為學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)5個(gè)以上青年技術(shù)技能骨干。

3積極發(fā)揮外聘教師在學(xué)校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教科研、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1青年教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃及相關(guān)證明材料。

2技能型人才培養(yǎng)方案及相關(guān)培養(yǎng)材料。

預(yù)期目標(biāo)：

1再結(jié)對(duì)指導(dǎo)1-2名青年教師；

2再為學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)10個(gè)以上青年技術(shù)技能骨干。

3積極發(fā)揮外聘教師在學(xué)校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教科研、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1青年教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃及相關(guān)證明材料。

2技能型人才培養(yǎng)方案及相關(guān)培養(yǎng)材料。

3外聘教師在課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教科研、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用的相關(guān)材料。

4-4社會(huì)服務(wù)

預(yù)期目標(biāo)：

1廣泛開展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)，年服務(wù)（培訓(xùn)）不少于300人次。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)計(jì)劃

2培訓(xùn)人員名單

3技能鑒定計(jì)劃及相關(guān)資料

預(yù)期目標(biāo)：

1廣泛開展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)，年服務(wù)（培訓(xùn)）不少于300人次。

2成員積極參與企業(yè)技術(shù)革新

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)計(jì)劃

2培訓(xùn)人員名單

3技能鑒定計(jì)劃及相關(guān)資料

預(yù)期目標(biāo)：

1廣泛開展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)，年服務(wù)（培訓(xùn)）不少于300人次。

2成員積極參與技術(shù)革新并初見成效。

驗(yàn)收要點(diǎn)：

1社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)計(jì)劃

2培訓(xùn)人員名單

3技能鑒定計(jì)劃及相關(guān)資料

4成員參與技術(shù)革新材料及成果。

1.

組織

機(jī)構(gòu)

一、成立滁州市機(jī)電工程學(xué)校安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校根據(jù)《安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》（皖教職成[2015]11號(hào)）要求，成立安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組。

組  長(zhǎng)：汪上

副組長(zhǎng)：張福興、湛承鯤、余君琳、潘海波

成  員：施亮、王定文、李平、鄧四海、范銘祥、秦靜、王從濤、張友傳、江濤、施文、胡孝華、梁建國(guó)、張闖、趙開江、王清、李善華、張婷婷

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室和項(xiàng)目建設(shè)工作組。

二、項(xiàng)目建設(shè)辦公室

負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的分工、具體落實(shí)；項(xiàng)目建設(shè)方案、任務(wù)書的審核、統(tǒng)稿、裝訂；項(xiàng)目建設(shè)及資金使用的確認(rèn)把關(guān)；專家驗(yàn)收組接待等其他臨時(shí)性任務(wù)。

主  任：湛承鯤（兼）

副主任：施亮、趙開江、崔康

成  員：陳海珍、葉洪選、袁愛玲、沈麗、李志俊、朱永信、曹  銳、龔志全

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用省級(jí)名師工作坊建設(shè)項(xiàng)目工作組

負(fù)責(zé)人：趙開江

成  員：孟捷、王金陵、鄭賢龍、邵黎麗、朱永信、許康、施文、劉慶芳、鐘巧燕、左然健

負(fù)責(zé)各建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)方案、任務(wù)書的編制，項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)具體落實(shí)，項(xiàng)目中期評(píng)估、三年后最終驗(yàn)收的材料準(zhǔn)備。

2.

支持

政策

學(xué)校建有推進(jìn)名師工作坊建設(shè)的制度、政策，并落實(shí)到位。依照研究方案和計(jì)劃，制定每學(xué)年每學(xué)期的工作計(jì)劃，階段性的匯報(bào)交流科研的狀況，定時(shí)定點(diǎn)定人開展研討活動(dòng)。名師工作坊建設(shè)列入學(xué)校相應(yīng)的事業(yè)規(guī)劃之中，為名師工作坊提供專門工作用房，裝配電腦、電話、互聯(lián)網(wǎng)、桌椅、打印機(jī)等辦公家具和設(shè)施，同時(shí)提供名師工作坊成員集中學(xué)習(xí)交流、課題研討的會(huì)議室和產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)的配套適用的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和操作設(shè)備。

3.經(jīng)費(fèi)投入

（含分年度投入預(yù)算及經(jīng)費(fèi)主要來源）

名師工作坊項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算40萬元，主要來自中央專項(xiàng)、地方配套及學(xué)校自籌，具體分配如下表。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，做到計(jì)劃使用，單獨(dú)列支，專款專用，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用由領(lǐng)銜人和分管校長(zhǎng)共同核準(zhǔn)。

4.

過程

管理

名師工作坊建立健全日常管理規(guī)范，完善工作機(jī)制，制定工作總目標(biāo)和年度實(shí)施方案，建立工作檔案。學(xué)校安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對(duì)工作坊工作過程、任務(wù)完成情況進(jìn)行監(jiān)督、定期考核。名師工作坊成員所取得的成果，按學(xué)校相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

名師工作坊成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，由名師工作坊領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)考核，主要根據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。每次考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作坊，同時(shí)可按有關(guān)程序及時(shí)吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作坊。

5.

其它

配套

政策

在學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備、場(chǎng)地、師資的基礎(chǔ)上，充分利用上級(jí)投入的引導(dǎo)資金，使其發(fā)揮最大的效益；采取地方財(cái)政支持與自籌資金相結(jié)合的方式籌措經(jīng)費(fèi)；再通過多方位多層次培訓(xùn)、認(rèn)證考試、項(xiàng)目承接、校企合作、人力資源投入等方式增加基地收入。探索一條可持續(xù)運(yùn)作之路，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加快形成以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的“訂單式”培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，創(chuàng)造良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

                          負(fù)責(zé)人：                 年    月    日

專

家

信

息

（專家總?cè)藬?shù)不少于5人，其中行業(yè)企業(yè)專家不少于3人）

序號(hào)

姓  名

單位及職務(wù)/職稱

手 機(jī)

簽 名

1

2

3

4

5

6

7

8

項(xiàng)目

學(xué)校

主管

部門

審核

意見

                                             單位簽章

                                      年   月   日

市教

育局、

市人力資源和社會(huì)保障局、市財(cái)政局審核

意見

市教育局（簽章）   市人力資源和社會(huì)保障局（簽章）   市財(cái)政局（簽章）

                                     年   月   日