項目建設起止年月

2016年01月—2018年12月

項

目

學

校

學校名稱

滁州市機電工程學校

學校網址

www.iquyun.com

通信地址

滁州市豐樂大道2238號

郵    編

239000

學校性質

中等職業(yè)學校

主要負責人

汪上

辦公室

電話

手    機

電子郵箱

項

目

負

責

人

姓    名

李非

部門及職務

會計教研室主任

辦公室電話

手    機

13965991713

傳    真

電子郵箱

[email protected]

2.項目建設基礎

（一）人員條件

學校成立了由高校專家、企業(yè)高級會計師、高級管理人員和教育主管部門負責人等組成的專業(yè)建設專家指導委員會和專業(yè)教學專家指導委員會，定期召開會議，并請專家們幫助我校制訂了會計專業(yè)建設方案。學校共有會計專業(yè)專任教師25人（含兼職教師8人），高級職稱9人，中級職稱10人，其中會計師4人、省級教壇新星1名、教壇之星1名、省優(yōu)秀教師1人，市級學科帶頭人1名、骨干教師1名；所有教師每年都有兩個月以上的企業(yè)實踐經歷；近幾年，根據會計專業(yè)發(fā)展需求和我校的專業(yè)建設需要，采取請進來、走出去和自我更新“三結合”的模式，進行了大量的師資培訓工作，先后派出多位教師到安徽財經大學、安徽商貿職業(yè)技術學院、安徽工商職業(yè)技術學院等高校學習進修，先后有五名教師參加了中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓、八名教師參加中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師省級培訓；14名教師取得了相應的職業(yè)技術證書，雙師型教師比例占專業(yè)教師總數的70%，多名教師在省級以上刊物上公開發(fā)表論文，參加省級以上課題研究，使我校的會計專業(yè)建設有了可靠的人才保證。教師輔導學生參加省、市級職業(yè)院校學生技能大賽，包攬了所有市賽的團體、個人一等獎，自2012年至2016年省賽中，共獲得了8個省一等獎、5個省二等獎、4個省三等獎的好成績。

（二）資金條件

近三年來，學校投入150余萬元新建了會計模擬室、會計電算化實訓室、會計手工實訓室、會計點鈔和翻打傳票實訓室等六個專業(yè)實訓室，會計專業(yè)實驗、實訓設備總值近200余萬元；今后三年，滁州市人民政府計劃投資2億元在我校建立“滁州市職業(yè)教育公共實訓基地”，內含“計算機財會公共實訓中心”，我校會計專業(yè)的實驗實訓條件將會達到極大的提高；今后五年，我校會計專業(yè)計劃每年投入20萬元，10萬元用于更新添置設備，5萬元用于會計專業(yè)教師的培訓經費，5萬元用于教、科、研和技能大賽獎勵基金。

（三）硬件設施條件

我校現(xiàn)有實驗實訓設備、設施總額2137余萬元。會計專業(yè)實訓基地設備總額近200萬元。自1985年開辦本專業(yè)至今，學校十分重視基本實訓設施建設，現(xiàn)已建成會計專業(yè)實訓室6個，分別是會計模擬室一個（50工位）、點鈔和翻打傳票實訓室一個（50工位）、會計電算化實訓室一個（60工位）、會計手工做帳實訓室一個（40工位），會計專業(yè)專用機房兩個（100個工位）。現(xiàn)有的實訓基地設施、設備能夠滿足會計專業(yè)學生實習實訓的需求。

2.分年度建設目標（含實施步驟）

本建設項目分三個階段，在三年時間內完成。

2016年主要建設目標：

編制建設方案、進行可行性論證、填寫建設任務書、進行項目申報的基礎上，實施2016年度計劃。依托專業(yè)，加強校企合作的力度，引進企業(yè)聯(lián)合辦學，加大硬件環(huán)境建設的力度，建立適應實踐教學和人才培養(yǎng)模式的體制機制。開展生產性實習實訓、師資培訓與技術服務，初步產生實習實訓、師資培訓與技術服務效益。

2016年重點工作及實施步驟：

（1）2016年1月——2月，制定會計專業(yè)人才需求調研報告，會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，會計專業(yè)教學計劃、教學大綱，會計專業(yè)課程標準

（2）2016年3月——5月，制定培養(yǎng)學科帶頭人計劃，專業(yè)帶頭人的進修培訓計劃，師資隊伍建設規(guī)劃

（3）2016年6月——8月，制定校外實習管理制度，會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系

（4）2016年9月——10月，制定培養(yǎng)青年教師計劃

（5）2016年11月——12月，會計電算化軟件（營改增版）的購置與安裝。

2017年主要建設目標：

鞏固示范建設的成果，依托專業(yè)，加強與企業(yè)的深度合作，優(yōu)化實踐教學體系，豐富實踐教學資源，建設實踐教學資源。加強師資隊伍建設，廣泛調研，優(yōu)化示范專業(yè)運行體制機制。開展實習實訓、師資培訓和技術服務，擴大實習實訓、師資培訓與技術服務效益。

2017年重點工作及實施步驟：

（1）2017年1月——2月，制定會計專業(yè)人才需求調研報告，會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，會計專業(yè)教學計劃、教學大綱，會計專業(yè)課程標準

（2）2017年3月——5月，制定培養(yǎng)學科帶頭人計劃，專業(yè)帶頭人的進修培訓計劃，師資隊伍建設規(guī)劃

（3）2017年6月——8月，制定校外實習管理制度，會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系

（4）2017年9月——10月，制定培養(yǎng)青年教師計劃

（5）2017年11月——12月，會計手工實訓室的購置與安裝

2018年主要建設目標：

總結并推廣示范建設的成果，依托專業(yè)，進一步加強與企業(yè)的深度合作，建立較為完善的適合專業(yè)特點的實踐教學體系、實踐教學資源。完善、推廣各種示范專業(yè)運行的管理體制機制，開展實習實訓、師資培訓和技術服務，擴大實習實訓、師資培訓與技術服務效益。

2018年重點工作及實施步驟：

（1）2018年1月——2月，制定會計專業(yè)人才需求調研報告，會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，會計專業(yè)教學計劃、教學大綱，會計專業(yè)課程標準

（2）2018年3月——5月，制定培養(yǎng)學科帶頭人計劃，專業(yè)帶頭人的進修培訓計劃，師資隊伍建設規(guī)劃

（3）2018年6月——8月，制定校外實習管理制度，會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系

（4）2018年9月——10月，制定培養(yǎng)青年教師計劃

（5）2018年11月——12月，會計財稅一體化設備的購置與安裝。

3.項目建設預期成效

（一）人才培養(yǎng)模式。搭建校企合作交流平臺，建立校企合作雙主教育培養(yǎng)模式，每季度舉辦一次教師與企業(yè)技術人員懇談會，組織2次以上的校企專業(yè)教學與會計部門負責人會議，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同組織實施專業(yè)教學、共同開展教學管理和人才培養(yǎng)質量評價等。新增1-2家校企合作單位，兼職教師承擔專業(yè)教學數達50%，并開辦1—2個訂單培訓班，堅持產教融合、校企合作，工學結合、知行合一。

（二）課程和教材建設。對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調整課程結構，構建以應用為主線的專業(yè)課程體系。加強精品課程建設，專業(yè)課建成2門以上市級精品課程。完善教材選用和開發(fā)機制，有健全的教材選用制度；聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時更新、補充教學內容，開發(fā)區(qū)域特色教材、校本教材等多樣化教學資源。主干課程有配套的數字化教學資源，利用率高、成效明顯。

（三）社會服務面顯著擴大，與更多的企業(yè)形成深度合作關系，取得顯著社會效益和經濟效益。廣泛開展技術培訓、勞動力轉移培訓、下崗職工再就業(yè)培訓，促進城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)，每年培訓指導各類人員1500人次，發(fā)揮示范引領和輻射作用。

（四）以示范專業(yè)建設帶動相關專業(yè)建設。相關專業(yè)將更緊密地結合地方行業(yè)企業(yè)發(fā)展對技能型、復合型人才的需求，提高人才培養(yǎng)質量。該專業(yè)學生擁有職業(yè)資格證書率達到70% 以上，學生就業(yè)率達到95%以上，對口就業(yè)率達到80%以上。

1.發(fā)展定位

1-1專業(yè)定位

（1）專業(yè)設置與定位

預期目標：

①主動適應經濟發(fā)展需求，每年開展一次人才需求調研

②專業(yè)培養(yǎng)目標定位準確

驗收要點：

①近三年中職會計專業(yè)目錄

②2016年會計專業(yè)人才需求調研報告

（1）專業(yè)設置與定位

預期目標：

①主動適應經濟發(fā)展需求，每年開展一次人才需求調研

②專業(yè)培養(yǎng)目標定位準確

驗收要點：

①近三年中職會計專業(yè)目錄

②2017年會計專業(yè)人才需求調研報告

（1）專業(yè)設置與定位

預期目標：

①主動適應經濟發(fā)展需求，每年開展一次人才需求調研

②專業(yè)培養(yǎng)目標定位準確

驗收要點：

①近三年中職會計專業(yè)目錄

②2018年會計專業(yè)人才需求調研報告

（2）專業(yè)人才培養(yǎng)目標

預期目標：

①對知識能力素質概念把握準確，滿足預期就業(yè)崗位要求

②專業(yè)人才培養(yǎng)目標體現(xiàn)知識能力、理論實踐并重的思想

驗收要點：

①2016年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

②2016年會計專業(yè)教學計劃

（2）專業(yè)人才培養(yǎng)目標

預期目標：

①對知識能力素質概念把握準確，滿足預期就業(yè)崗位要求

②專業(yè)人才培養(yǎng)目標體現(xiàn)知識能力、理論實踐并重的思想

驗收要點：

①2017年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

②2017年會計專業(yè)教學計劃

（2）專業(yè)人才培養(yǎng)目標

預期目標：

①對知識能力素質概念把握準確，滿足預期就業(yè)崗位要求

②專業(yè)人才培養(yǎng)目標體現(xiàn)知識能力、理論實踐并重的思想

驗收要點：

①2018年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

②2018年會計專業(yè)教學計劃

1-2發(fā)展目標

（1）專業(yè)建設管理機制

預期目標：

①專業(yè)建設實行負責人制度，負責人由學科帶頭人擔任

②建立以專業(yè)負責人為主的課程責任教師聯(lián)席會議制度

驗收要點：

①培養(yǎng)學科帶頭人計劃

（1）專業(yè)建設管理機制

預期目標：

①專業(yè)建設實行負責人制度，負責人由學科帶頭人擔任

②建立以專業(yè)負責人為主的課程責任教師聯(lián)席會議制度

驗收要點：

①培養(yǎng)學科帶頭人計劃

②教師聯(lián)席會議計劃

（1）專業(yè)建設管理機制

預期目標：

①專業(yè)建設實行負責人制度，負責人由學科帶頭人擔任

②建立以專業(yè)負責人為主的課程責任教師聯(lián)席會議制度

驗收要點：

①培養(yǎng)學科帶頭人計劃

②教師聯(lián)席會議計劃

（2）專業(yè)建設規(guī)劃

預期目標：

①培養(yǎng)學生會計綜合能力，計算機水平

驗收要點：

①會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2）專業(yè)建設規(guī)劃

預期目標：

①培養(yǎng)學生掌握財務軟件

驗收要點：

①會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2）專業(yè)建設規(guī)劃

預期目標：

①培養(yǎng)學生獲取會計從業(yè)人員等職業(yè)資格證書的能力。

驗收要點：

①會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（3）專業(yè)發(fā)展

預期目標：

①會計專業(yè)有良好的行業(yè)背景，適應未來經濟社會發(fā)展需要

驗收要點：

①2016年會計專業(yè)就業(yè)報告

（3）專業(yè)發(fā)展

預期目標：

①會計專業(yè)有良好的行業(yè)背景，適應未來經濟社會發(fā)展需要

驗收要點：

①2017年會計專業(yè)就業(yè)報告

（3）專業(yè)發(fā)展

預期目標：

①會計專業(yè)有良好的行業(yè)背景，適應未來經濟社會發(fā)展需要

驗收要點：

①2017年會計專業(yè)就業(yè)報告

2.教學

團隊

2-1

專業(yè)帶頭人

預期目標：

專業(yè)帶頭人通過各種培訓及資格考試等提升自己，并不斷培養(yǎng)本專業(yè)的骨干教師及青年教師

驗收要點：

(1)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃。

(2)專業(yè)帶頭人的各項教科研成果

(3)專業(yè)帶頭人的進修培訓計劃

(4)培養(yǎng)青年教師計劃

預期目標：

專業(yè)帶頭人通過各種培訓及資格考試等提升自己，并不斷培養(yǎng)本專業(yè)的骨干教師及青年教師

驗收要點：

(1)專業(yè)帶頭人企業(yè)培訓計劃

(2) 專業(yè)帶頭人的各項教科研成果

(3) 專業(yè)帶頭人專業(yè)建設計劃

(4) 專業(yè)帶頭人公開課交流計劃

預期目標：

專業(yè)帶頭人通過各種培訓及資格考試等提升自己，并不斷培養(yǎng)本專業(yè)的骨干教師及青年教師

驗收要點：

(1專業(yè)帶頭人企業(yè)培訓計劃

(2)專業(yè)帶頭人的各項教科研成果

(3)專業(yè)帶頭人相應資格認證考試計劃

(4) 培養(yǎng)青年教師計劃

2-2

專業(yè)教師

預期目標：

教師隊伍知識、職稱、年齡結構合理

驗收要點：

(1)教師基本信息表

(2)“雙師型”教師一覽表

(3）師資隊伍建設規(guī)劃

(4)校外兼職教師一覽表

(5)教師聽課記錄表

（6）教師獲獎記錄表

預期目標：

教師隊伍知識、職稱、年齡結構合理

驗收要點：

(1)教師基本信息表

(2)“雙師型”教師一覽表

(3）師資隊伍建設規(guī)劃

(4)校外兼職教師一覽表

(5)教師聽課記錄表

（6）教師獲獎記錄表

預期目標：

教師隊伍知識、職稱、年齡結構合理

驗收要點：

(1)教師基本信息表

(2)“雙師型”教師一覽表

(3）師資隊伍建設規(guī)劃

(4)校外兼職教師一覽表

(5)教師聽課記錄表

（6）教師獲獎記錄表

3.實訓條件

3-1校內實訓條件

預期目標：

能夠滿足教學要求，能有效利用設備開展內容先進的實訓教學

驗收要點：

(1)學生校內實訓管理制度。

(2) 會計電算化軟件（營改增版）的購置與安裝。

(3) 實訓使用記錄和學生實訓手冊

(4)學生實驗現(xiàn)場照片

預期目標：

能夠滿足教學要求，能有效利用設備開展內容先進的實訓教學

驗收要點：

(1)學生校內實訓管理制度。

(2) 會計手工實訓室的購置與安裝。

(3) 實訓使用記錄和學生實訓手冊

(4)學生實驗現(xiàn)場照片

預期目標：

能夠滿足教學要求，能有效利用設備開展內容先進的實訓教學

驗收要點：

(1)學生校內實訓管理制度。

(2) 會計財稅一體化設備的購置與安裝。

(3) 實訓使用記錄和學生實訓手冊

(4)學生實驗現(xiàn)場照片

3-2校外實習條件

預期目標：

校外實踐教學條件能夠滿足教學要求，依托高水平生產實訓基地展開教學。

驗收要點：

(1)校外實習管理制度。

(2)2016年教師赴校外實習基地掛職學習一覽表。

(3)學生到校外實習基地實習照片。

預期目標：

校外實踐教學條件能夠滿足教學要求，依托高水平生產實訓基地展開教學。

驗收要點：

(1)校外實習管理制度。

(2)2017年教師赴校外實習基地掛職學習一覽表。

(3)學生到校外實習基地實習照片。

預期目標：

校外實踐教學條件能夠滿足教學要求，依托高水平生產實訓基地展開教學。

驗收要點：

(1)校外實習管理制度。

(2)2018年教師赴校外實習基地掛職學習一覽表。

(3)學生到校外實習基地實習照片。

4.人才

培養(yǎng)

4-1人才培養(yǎng)模式建設

預期目標：

建立產教融合、校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式

驗收要點：

（1）2016年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

(2) 會計專業(yè)教學計劃(3) 會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系

預期目標：

建立產教融合、校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式

驗收要點：

（1）2017年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

(2) 會計專業(yè)教學計劃(3) 會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系

預期目標：

建立產教融合、校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式

驗收要點：

（1）2018年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

(2) 會計專業(yè)教學計劃(3) 會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價體系

4-2課程和教材建設

預期目標：

針對中職學生特點，適應技能型人才培養(yǎng)的要求，專業(yè)課以工學結合為切入點，與國家職業(yè)資格標準相銜接，在真實的工作情境中實施教學

驗收要點：

(1)會計專業(yè)教學計劃、教學大綱。

(2)會計專業(yè)課程標準

(3)教材選用一覽表

(4)專業(yè)課、實踐課一覽表

預期目標：

針對中職學生特點，適應技能型人才培養(yǎng)的要求，專業(yè)課以工學結合為切入點，與國家職業(yè)資格標準相銜接，在真實的工作情境中實施教學

驗收要點：

(1)會計專業(yè)教學計劃、教學大綱。

(2)會計專業(yè)課程標準

(3)教材選用一覽表

(4)專業(yè)課、實踐課一覽表

預期目標：

針對中職學生特點，適應技能型人才培養(yǎng)的要求，專業(yè)課以工學結合為切入點，與國家職業(yè)資格標準相銜接，在真實的工作情境中實施教學

驗收要點：

(1)會計專業(yè)教學計劃、教學大綱。

(2)會計專業(yè)課程標準

(3)教材選用一覽表

(4)專業(yè)課、實踐課一覽表

5.質量

效益

5-1培養(yǎng)規(guī)模和質量

預期目標：

每年招生情況不斷上升，同時對社會職業(yè)培訓的人數也在增加。在校生獲得職業(yè)資格證書比率不斷攀升，在技能大賽中獲獎。畢業(yè)生能獲得較滿意的崗位

驗收要點：

（1）本專業(yè)2016年新生報到統(tǒng)計表

(2)本專業(yè)2016年畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表

(3)本專業(yè)學生獲得職業(yè)資格證書一覽表

（4）本專業(yè)學生技能大賽獲獎一覽表

預期目標：

每年招生情況不斷上升，同時對社會職業(yè)培訓的人數也在增加。在校生獲得職業(yè)資格證書比率不斷攀升，在技能大賽中獲獎。畢業(yè)生能獲得較滿意的崗位

驗收要點：

（1）本專業(yè)2017年新生報到統(tǒng)計表

(2)本專業(yè)2017年畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表

(3)本專業(yè)學生獲得職業(yè)資格證書一覽表

（4）本專業(yè)學生技能大賽獲獎一覽表

預期目標：

每年招生情況不斷上升，同時對社會職業(yè)培訓的人數也在增加。在校生獲得職業(yè)資格證書比率不斷攀升，在技能大賽中獲獎。畢業(yè)生能獲得較滿意的崗位

驗收要點：

（1）本專業(yè)2018年新生報到統(tǒng)計表

(2)本專業(yè)2018年畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表

(3)本專業(yè)學生獲得職業(yè)資格證書一覽表

（4）本專業(yè)學生技能大賽獲獎一覽表

5-2社會效益

預期目標：

能夠根據社會需要承擔非學歷職業(yè)技能培訓，主動承擔企業(yè)的咨詢工作，教師利用節(jié)假日去企業(yè)提供服務。

驗收要點：

(1)非學歷培訓教材

(2)教師赴企業(yè)掛職一覽表

預期目標：

能夠根據社會需要承擔非學歷職業(yè)技能培訓，主動承擔企業(yè)的咨詢工作，教師利用節(jié)假日去企業(yè)提供服務。

驗收要點：

(1)非學歷培訓教材

(2)教師赴企業(yè)掛職一覽表

預期目標：

能夠根據社會需要承擔非學歷職業(yè)技能培訓，主動承擔企業(yè)的咨詢工作，教師利用節(jié)假日去企業(yè)提供服務。

驗收要點：

(1)非學歷培訓教材

(2)教師赴企業(yè)掛職一覽表

2.

支持

政策

  學校建立激勵機制，制訂并認真實施項目建設績效考評制度，定期對項目進行考評。從人員、設備、資金諸方面引進企業(yè)資源，制定示范實現(xiàn)基地建設規(guī)劃，從方案制訂、論證到計劃實施行業(yè)企業(yè)人員全方位參與。

3.

經費投入

（含分年度投入預算及經費主要來源）

  項目經費投入預算約為100萬，其中實訓室及實訓仿真室建設費用80萬，校企合作、工學結合運行機制建設費用20萬。經費投入預算2016年為20萬，2017年為30萬，2018年為50萬。經費來源省級職業(yè)教育專項資金投入60萬，市級教育附加和學校自籌40萬元。

4.

過程

管理

   加強建設項目過程管理，建立過程管理制度及運行機制。按照“及時跟蹤、隨機抽查、年度評價、項目驗收、項目整改和變更”的過程管理模式，建立項目建設專門空間，即時反映項目建設進展情況，包括項目建設狀態(tài)數據和階段性建設成果，隨時接受省教育廳及有關專家的網上檢查和監(jiān)督。項目建設期內，主動接受省教育廳的過程管理，隨時迎接省教育廳組織的專家對項目建設隨機抽查進行現(xiàn)場考察。堅持專家論證與學校決策相結合的原則，將責任、績效與獎罰掛鉤，執(zhí)行科學規(guī)范的立項、建設與管理程序，按照詳細的方案進行操作，確保項目按時間節(jié)點順利完成，并按照實施進度，按年度計劃接受監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，直至項目建設完成，以保證建設項目順利開展。

5.

其它

配套

政策

  學校定期召開項目建設協(xié)調會，協(xié)調各部門解決項目建設中出現(xiàn)的各種問題和困難，并及時給于項目建設組指導性的意見和建議，齊心協(xié)力完成項目建設

專

家

信

息

（專家總人數不少于5人，其中行業(yè)企業(yè)專家不少于3人）

序號

姓  名

單位及職務/職稱

手 機

簽 名

1

2

3

4

5

6

7

8

市教

育局、

市人力資源和社會保障局、市財政局審核

意見

市教育局（簽章）   市人力資源和社會保障局（簽章）   市財政局（簽章）

                                     年   月   日