項(xiàng)目建設(shè)起止年月

2016年1月~2018年12月

項(xiàng)

目

學(xué)

校

學(xué)校名稱

滁州市機(jī)電工程學(xué)校

學(xué)校網(wǎng)址

http://www.iquyun.com/

通信地址

滁州市豐樂大道2238號

郵    編

239000

學(xué)校性質(zhì)

公辦

主要負(fù)責(zé)人

汪上

辦公室

電話

0550-3082933

手    機(jī)

13955063026

電子郵箱

[email protected]

項(xiàng)

目

負(fù)

責(zé)

人

姓    名

施文

部門及職務(wù)

經(jīng)貿(mào)與信息系主任

辦公室電話

0550-3016762

手    機(jī)

18949796608

傳    真

0550-3016762

電子郵箱

[email protected]

滁州市機(jī)電工程學(xué)校是首批國家級重點(diǎn)職高，首批國家改革發(fā)展示范校，學(xué)校由原滁州市第一職業(yè)高級中學(xué)、滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部、滁州市交通技工學(xué)校、滁州農(nóng)機(jī)技工學(xué)校四所學(xué)校合并組建而成。滁州市機(jī)電工程學(xué)校的設(shè)立，對于加快推進(jìn)滁州市職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)、職教大市建設(shè)具有十分重要的意義。

目前，學(xué)校規(guī)劃面積1069畝，現(xiàn)建成面積310畝，建筑面積近9萬平方米，擁有滿足教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需求的設(shè)備設(shè)施、圖書資料、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施齊備。學(xué)校現(xiàn)有教職工286人、在校學(xué)生4500人。學(xué)生就業(yè)形勢好，生源充足，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障。

學(xué)校以三年制初中起點(diǎn)普通中專為辦學(xué)主體，以職業(yè)技能培訓(xùn)（駕駛員培訓(xùn)、駕駛員從業(yè)資格證培訓(xùn)）和職業(yè)技能鑒定為補(bǔ)充，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉、長班與短訓(xùn)結(jié)合。在學(xué)歷教育中，主要開設(shè)技工類、普通中專類、五年制高職類三個(gè)大類。學(xué)校共開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、汽車美容與裝潢、模具制造技術(shù)、建筑工程、食品加工、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、社會(huì)文化藝術(shù)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作等17個(gè)專業(yè)。

學(xué)校有一個(gè)年富力強(qiáng)、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有一套健全科學(xué)、職責(zé)明確的管理制度。學(xué)校堅(jiān)持“12345”的辦學(xué)思路，圍繞一個(gè)中心，為滁州市培養(yǎng)具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師教書育人積極性。構(gòu)建三維辦學(xué)體系—職業(yè)教育、社會(huì)技能培訓(xùn)、技能鑒定。促進(jìn)四個(gè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生身心健康，技能過硬；促進(jìn)教師發(fā)展，使教師在教書育人、教科研中作出成就，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；促進(jìn)管理人員發(fā)展，通過有為，實(shí)現(xiàn)有位；促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、特色鮮明的中等職業(yè)學(xué)校。明確五項(xiàng)方針，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌,以人才作支撐，以科研強(qiáng)實(shí)力。

1.項(xiàng)目建設(shè)背景

行業(yè)背景：二十一世紀(jì)是信息技術(shù)的世紀(jì)、高科技飛速發(fā)展的世紀(jì)。隨著企事業(yè)單位信息化基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷深入，校園網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)、小型局域網(wǎng)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。辦公自動(dòng)化、電子商務(wù)、電子政務(wù)及Internet服務(wù)等逐步普及，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工安裝、管理維護(hù)等方面需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才。

人才需求分析：從目前我國現(xiàn)有的情況來看，有較大網(wǎng)絡(luò)人才需求的主要有以下幾個(gè)方面：一是政府機(jī)關(guān)政府上網(wǎng)工程的實(shí)施造就了人才和培訓(xùn)的巨大需求。我國電子政務(wù)建設(shè)也已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。各級政府部門紛紛將電子政務(wù)建設(shè)與政府機(jī)構(gòu)改革、理順內(nèi)部管理流程相結(jié)合，利用國家基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源，大力鑄造電子政務(wù)的軟硬件環(huán)境，不斷推進(jìn)政府上網(wǎng)和網(wǎng)上辦公，我國電子政務(wù)建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展的新階段。現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有2000余個(gè)地(局)級以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。縣(處)級以下政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)單位數(shù)量將更加龐大。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的5%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過1萬個(gè)。全國政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于15萬個(gè)。保守估計(jì)每個(gè)政府網(wǎng)站的人按照2人計(jì)算，從業(yè)人員約2萬人。未來從業(yè)總需求將不少于30萬人。二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。截止到2015年6月，中國網(wǎng)站總數(shù)為357萬個(gè)，其中企業(yè)網(wǎng)站占60.7%，有企業(yè)網(wǎng)站216萬個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站1人計(jì)算從業(yè)人員共216萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的5%，相比之下，美國有60％的小企業(yè)、80％的中型企業(yè)、90％的大型企業(yè)已借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛開展商務(wù)活動(dòng)。與國外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的網(wǎng)絡(luò)人才需求將不少于500萬人。三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。單就以上需求來看，媒體、政府和企業(yè)上網(wǎng)工程現(xiàn)在從業(yè)人數(shù)為42.5萬人，未來10年潛在人才需求在135萬人以上，平均每年人才需求將不低于13.5萬人。

這些巨大的社會(huì)需求給計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)型人才帶來了廣闊的發(fā)展空間。

2.項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

人員條件：我校共有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師25人(其中：高職8人， 中職10人、省專業(yè)帶頭人1人、市級骨干教師4人，所有教師都具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷)，兼職教師7人，兼職教師都是各個(gè)企業(yè)的骨干力量，有多年的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)，承擔(dān)著學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；其中25名教師全部具有高級工、技師、網(wǎng)絡(luò)工程師、高級技師等技術(shù)職稱，所有專業(yè)教師每年定期到企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)踐。近幾年，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和我校的專業(yè)建設(shè)需要，學(xué)校注重對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新裝備的培訓(xùn)，強(qiáng)化“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，采取請進(jìn)來、走出去和自我更新“三結(jié)合”的模式，進(jìn)行了大量的師資培訓(xùn)工作。先后數(shù)次派出多位教師去中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽科技學(xué)院等省內(nèi)外高校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，有十名教師參加了國家級、省級中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在聯(lián)辦企業(yè)的大力支持下，25位計(jì)算機(jī)專業(yè)教師均取得了相應(yīng)的職業(yè)資格證，使我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)有了可靠的保證。近年來，本專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生多次在國家級、省級職業(yè)學(xué)校技能大賽中取得優(yōu)異成績，參與編寫校本教材，多次在省級刊物上發(fā)表專業(yè)論文。

資金條件：近幾年來，獲省職業(yè)教育“三重建設(shè)"項(xiàng)目資金200余萬元，政府配套資金200萬元，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)400萬元，使得用于實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置的總經(jīng)費(fèi)達(dá)成800萬元，學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)2500余萬元，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備目前總值已達(dá)500余萬元（其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)專用設(shè)備100余萬元）。計(jì)劃今后三年我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入共需資金100余萬元，師資培訓(xùn)費(fèi)20萬元，數(shù)字化資源庫建設(shè)費(fèi)30萬元，合計(jì)150萬元。

基礎(chǔ)條件：我校現(xiàn)有固定資產(chǎn)總額近1.3億元，其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施總額2500余萬元。計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總額近500余萬元。學(xué)校自2013年成立至今，十分重視實(shí)訓(xùn)條件的改善和提高，現(xiàn)已建成專業(yè)實(shí)訓(xùn)室22個(gè)，分別是15個(gè)共有800余臺電腦的多媒體計(jì)算機(jī)室、一個(gè)有60工位的計(jì)算機(jī)組裝、檢測與維修實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)具有40工位的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)具有40工位的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、兩個(gè)有120工位的電子通訊實(shí)訓(xùn)室、兩個(gè)共具有48工位的電工電子實(shí)訓(xùn)室。現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)施基本能滿足計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。近3年，學(xué)校連續(xù)承辦了3屆“滁州市中職學(xué)生技能大賽”企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目的比賽。

1.項(xiàng)目建設(shè)總目標(biāo)

適應(yīng)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，不斷深化與滁州三維電子技術(shù)有限公司、滁州超人電腦公司、滁州移動(dòng)公司等企業(yè)的合作，深化工學(xué)交替與訂單培訓(xùn)模式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，高標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程資源；打造一支教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能高超、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合專業(yè)教師隊(duì)伍；建成具有真實(shí)工作場景，集教學(xué)、生產(chǎn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)基地；踐行并豐富“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。使本專業(yè)成為滁州市具有引領(lǐng)和示范作用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技能型人才培養(yǎng)的重要基地。

建設(shè)符合現(xiàn)代中職教育理念，具有技術(shù)領(lǐng)先、功能齊全、手段先進(jìn)、實(shí)訓(xùn)崗位多、人才培養(yǎng)方案特色鮮明、以學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、學(xué)生培養(yǎng)與教師培訓(xùn)、學(xué)校與企業(yè)、本地與周邊地區(qū)共享的品牌專業(yè)。

2.分年度建設(shè)目標(biāo)（含實(shí)施步驟）

2016年度：

1、初步建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，著力提升學(xué)生職業(yè)競爭力的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，形成計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)“綜合素質(zhì)+技能特長”的高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

2、初步建設(shè)以能力為主導(dǎo)的“厚基礎(chǔ)、活模塊、強(qiáng)實(shí)踐”的模塊化專業(yè)課程體系。

3、與行業(yè)企業(yè)緊密合作，更好地配合核心課程的教學(xué)，開發(fā)1門課程的項(xiàng)目教學(xué)案例及1門課程校本教材；

4、加強(qiáng)本專業(yè)各門課程的數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)，搭建滁州市機(jī)電工程學(xué)校“計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

5、打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，專業(yè)骨干教師（含研究生）1名，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)“雙師型”比例達(dá)60%，聘請2名行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、社會(huì)能工巧匠為兼職教師。

6、改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。構(gòu)建并完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步建設(shè)完善“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完善其社會(huì)服務(wù)功能，并新建3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為提升學(xué)生綜合職業(yè)能力及社會(huì)服務(wù)能力夯實(shí)基礎(chǔ)。

2017年度：

1、完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。

2、優(yōu)化課程體系，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“項(xiàng)目式教學(xué)”，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性。

3、與行業(yè)企業(yè)緊密合作，再新增開發(fā)項(xiàng)目教學(xué)案例和校本教材各1門；

4、進(jìn)一步完善滁州市機(jī)電工程學(xué)校“計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、專業(yè)骨干教師（含研究生）1名，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)“雙師型”比例達(dá)70%，兼職教師中聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、社會(huì)能工巧匠達(dá)5名。

6、進(jìn)一步完善“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)4個(gè)。

7、開展“工學(xué)交替”運(yùn)行機(jī)制的課題研究，構(gòu)建“工學(xué)交替”學(xué)生教育教學(xué)管理制度及考核評價(jià)方案。

2018年度：

1、進(jìn)一步完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。

2、進(jìn)一步完善課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性。

3、與行業(yè)企業(yè)緊密合作，再新增開發(fā)項(xiàng)目教學(xué)案例和校本教材各1門；

4、進(jìn)一步完善滁州市機(jī)電工程學(xué)校“計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：再培養(yǎng)專業(yè)骨干教師（含研究生）1名，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)“雙師型”比例達(dá)80%，兼職教師中聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、社會(huì)能工巧匠達(dá)7名。

6、進(jìn)一步完善“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)5個(gè)。

7、深入開展“工學(xué)交替”運(yùn)行機(jī)制的課題研究，完善“工學(xué)交替”學(xué)生教育教學(xué)管理制度及考核評價(jià)方案。

具體見進(jìn)度表

3.項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成效

項(xiàng)目完成后，根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和中等職業(yè)教育發(fā)展的需要，按照資源共享、體現(xiàn)特色、注重效益的原則，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為國家級示范專業(yè)，能集人才培養(yǎng)、示范、教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的，達(dá)到省內(nèi)一流水平,在全國起到示范輻射作用。其預(yù)期效果主要體現(xiàn)于：

（1）人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的示范作用

通過該項(xiàng)目建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、共享型資源庫建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面對滁州市、安徽省其它地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省區(qū)的同類學(xué)校、同類專業(yè)或相近專業(yè)群建設(shè)產(chǎn)生引導(dǎo)和示范作用。通過專業(yè)建設(shè)為產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式提供了必要的實(shí)踐基礎(chǔ)與平臺，為同類專業(yè)或相近專業(yè)群的建設(shè)提供有益的借鑒。

（2）為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群提供保障有力的教學(xué)與實(shí)踐條件

通過該項(xiàng)目建設(shè)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境得到完善和拓展，充實(shí)了為核心的“仿真型”實(shí)訓(xùn)硬件資源，為數(shù)控專業(yè)及專業(yè)群提供保障有力的實(shí)踐條件。師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、共享資源庫建設(shè)強(qiáng)化了專業(yè)建設(shè)的軟件資源內(nèi)涵，專業(yè)群的軟環(huán)境也得到極大的充實(shí)與改善，強(qiáng)化了專業(yè)的輻射與帶動(dòng)作用。

（3）增強(qiáng)了專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能

通過該項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)與有關(guān)院校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作交流，加強(qiáng)自身的實(shí)力，同時(shí)強(qiáng)化專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能。

通過專業(yè)建設(shè)，把該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為滁州地區(qū)技能鑒定中心，并使之輻射至周邊城市及其它區(qū)域，把專業(yè)建成相關(guān)職業(yè)學(xué)校師資、企業(yè)員工及社會(huì)勞動(dòng)力的培訓(xùn)基地。利用專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，積極開展面向企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)服務(wù)。

重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

2016年

2017年

2018年

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

主要觀測點(diǎn)

主要觀測點(diǎn)內(nèi)涵及說明

驗(yàn)收要點(diǎn)

驗(yàn)收要點(diǎn)

驗(yàn)收要點(diǎn)

1、發(fā)展定位(10分)

1-1 專業(yè)定位(4分)

①專業(yè)設(shè)置與定位(2分)

有效對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主柱產(chǎn)業(yè)、特色主業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要。

1．成立“滁州市機(jī)電工程學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”的相關(guān)文件；

2．對接產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定的切實(shí)可行計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置方案（初稿）

在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)人指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)對接區(qū)域主導(dǎo)、支柱、特色產(chǎn)業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)，完善專業(yè)設(shè)置方案（修訂稿）

在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)人指導(dǎo)下，隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷充實(shí)完善計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置方案（定稿）

②專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位對人才的要求。

通過調(diào)研了解本地企業(yè)對計(jì)算機(jī)人才的需求情況，了解現(xiàn)實(shí)崗位需求，依據(jù) “滁州市機(jī)電工程學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”相關(guān)文件制定“滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案”  （初稿）

依據(jù) “滁州市機(jī)電工程學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”相關(guān)文件制定“滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案”（修訂稿）

依據(jù) “滁州市機(jī)電工程學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”相關(guān)文件制定“滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案”（定稿）

1-2 發(fā)展目標(biāo)(5分)

①專業(yè)建設(shè)管理機(jī)制(2分)

建立由行業(yè)企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，有健全的管理制度和運(yùn)行機(jī)制；緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場需求變化，建立專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，成效明顯。

1．成立“滁州市機(jī)電工程學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”相關(guān)文件；

2．滁州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研報(bào)告；

3．滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)專業(yè)目錄；

4．參與滁州職教集團(tuán)活動(dòng)相關(guān)材料。

1．滁州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研報(bào)告；

2．滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)專業(yè)目錄；

3．參與滁州職教集團(tuán)

活動(dòng)相關(guān)材料。

1．滁州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研報(bào)告；

2．滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)專業(yè)目錄；

3．參與滁州職教集團(tuán)

活動(dòng)相關(guān)材料。

②專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2分)

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力。

制定“滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案”

修改完善“滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案”

貫徹落實(shí)“滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案”

③專業(yè)發(fā)展(2分)

對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，不斷改造和拓寬專業(yè)服務(wù)面向，形成了以本專業(yè)為核心的專業(yè)群，并輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。

調(diào)研本地企業(yè)，了解企業(yè)需求，拓寬專業(yè)服務(wù)面向，以本專業(yè)為核心，帶動(dòng)和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)專業(yè)發(fā)展。

調(diào)研本地企業(yè)，了解企業(yè)需求，拓寬專業(yè)服務(wù)面向，以本專業(yè)為核心，帶動(dòng)和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)專業(yè)發(fā)展。

調(diào)研本地企業(yè)，了解企業(yè)需求，拓寬專業(yè)服務(wù)面向，以本專業(yè)為核心，帶動(dòng)和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)專業(yè)發(fā)展。

2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)(20分)

2-1專業(yè)帶頭人

(6分)

①培養(yǎng)機(jī)制(3分)

學(xué)校建立了專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)機(jī)制，專業(yè)帶頭人管理制度健全；本專業(yè)建立了校企“雙帶頭人”制，并有效開展工作，校內(nèi)專業(yè)帶頭人為省級專業(yè)帶頭人或?yàn)槭〖墝I(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/span>

本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人，培養(yǎng)校企“雙帶頭人”教師3人；

本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，培養(yǎng)校企“雙帶頭人”教師4人；

本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，培養(yǎng)校企“雙帶頭人”教師4人；

②成果水平（3分)

校內(nèi)專業(yè)帶頭人近三年輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或獲省級教科研成果獎(jiǎng)，或參與公開出版教材編寫，或在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文，或主持省級課題研究。

1．校內(nèi)專業(yè)帶頭人輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)2人次；

2．參與公開出版教材編寫1本，在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文1篇；

1．校內(nèi)專業(yè)帶頭人輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)3人次；

2．參與公開出版教材編寫1本，在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文2篇；

1．校內(nèi)專業(yè)帶頭人輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)4人次；

2．參與公開出版教材編寫1本，在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文2篇；

2-2 專業(yè)教師

(12分)

①數(shù)量與結(jié)構(gòu)(4分)

專業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)生師比不超過20：1，專業(yè)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不低于95%，高級職稱比例不低于20%。

專業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)生師比不超過20：1，專業(yè)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不低于95%，高級職稱比例不低于20%。

專業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)生師比不超過20：1，專業(yè)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不低于95%，高級職稱比例不低于20%。

專業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)生師比不超過20：1，專業(yè)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不低于95%，高級職稱比例不低于20%。

②雙師素質(zhì)(3分)

專業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例70%以上；面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要由兼職教師承擔(dān)。

1本專業(yè)專業(yè)教師每年利用寒、暑假到企業(yè)參加實(shí)踐；

2“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例70%以上；

3面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%；

1本專業(yè)專業(yè)教師每年利用寒、暑假到企業(yè)參加實(shí)踐；

2.“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例70%以上；

3.面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%；

1本專業(yè)專業(yè)教師每年利用寒、暑假到企業(yè)參加實(shí)踐；

2.“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例70%以上；

3.面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%；

③師資培養(yǎng)

制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，培養(yǎng)制度健全，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)有保障；建立并實(shí)施專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)或單位實(shí)踐每兩年不少于2個(gè)月，效果好；建立并實(shí)施教師繼續(xù)教育和知識更新制度，專業(yè)教師能夠有效利用公有制教學(xué)意象派和現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)，教學(xué)效果好；專業(yè)教研組有年度教科研計(jì)劃，教科研活動(dòng)深入開展、成效明顯。

1制定計(jì)算機(jī)專任教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，健全教師培養(yǎng)制度，切實(shí)保障培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；

2計(jì)算機(jī)教研組要制定年度教科研計(jì)劃，深入開展教科研活動(dòng)的成果展示

1完善計(jì)算機(jī)專任教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，健全教師培養(yǎng)制度，切實(shí)保障培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；

2計(jì)算機(jī)教研組要制定年度教科研計(jì)劃，深入開展教科研活動(dòng)的成果展示

1進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)專任教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，健全教師培養(yǎng)制度，切實(shí)保障培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；

2計(jì)算機(jī)教研組要制定年度教科研計(jì)劃，深入開展教科研活動(dòng)的成果展示

3-1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

（11分）

①設(shè)備設(shè)施(4分)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所建筑面積和生均教學(xué)儀器設(shè)備值符合教育部最新頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)范要求；實(shí)訓(xùn)場所布局合理，安全設(shè)施完備，能滿足理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，具有真實(shí)的職業(yè)氛圍，具有與專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)文化氛圍和專業(yè)特色的育人環(huán)境；設(shè)備各類、臺數(shù)能滿足專業(yè)教學(xué)需要，每年按計(jì)劃完成新增設(shè)備購置；設(shè)備水平達(dá)到行業(yè)企業(yè)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，具備實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、社會(huì)服務(wù)等功能。

1．實(shí)訓(xùn)設(shè)備按教育部最新頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，合理布局實(shí)訓(xùn)場所和安全設(shè)施，充分滿足理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求；

2.淘汰一批老舊設(shè)備，更新一批新設(shè)備。

1．實(shí)訓(xùn)設(shè)備按教育部最新頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，合理布局實(shí)訓(xùn)場所和安全設(shè)施，充分滿足理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求；

2.再淘汰一批老舊設(shè)備，更新一批新設(shè)備。

1．實(shí)訓(xùn)設(shè)備按教育部最新頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，合理布局實(shí)訓(xùn)場所和安全設(shè)施，充分滿足理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求；

2.再淘汰一批老舊設(shè)備，更新一批新設(shè)備。

②運(yùn)行管理

實(shí)訓(xùn)管理制度健全，崗位職責(zé)明確；重視安全教育，有完善的安全操作制度和應(yīng)急預(yù)案；有完善的設(shè)備使用記錄和學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊。

1制定計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)制度；

2制定計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案；

3認(rèn)真填寫好設(shè)備使用記錄以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊

1完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)管理制度；

2完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案；

3認(rèn)真填寫好設(shè)備使用記錄以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊

1進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)制度；

2進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案；

3認(rèn)真填寫好設(shè)備使用記錄以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊

③功能發(fā)揮

實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)功能與專業(yè)教學(xué)和課程改革需求相匹配，職業(yè)能力訓(xùn)練內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，實(shí)訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程對接；有詳實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，以及定期檢查考核的記錄；實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%，設(shè)備利用率95%以上；能發(fā)揮社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)等多種功能。

1制定滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃；

2考核記錄完整

3實(shí)訓(xùn)開出率100%，設(shè)備利用率95%以上；

4進(jìn)行培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)；

1完善定滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃；

2考核記錄完整

3實(shí)訓(xùn)開出率100%，設(shè)備利用率95%以上；

4進(jìn)行培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)；

1進(jìn)一步完善滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃；

2考核記錄完整

3實(shí)訓(xùn)開出率100%，設(shè)備利用率95%以上；

4進(jìn)行培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)；

3-2校外實(shí)習(xí)條件

①建設(shè)與管理

建立與專業(yè)對口并長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)崗位充足，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和教師培養(yǎng)的需要；管理制度完善；校企共同參與實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。

1．建立3個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地；

2．制定學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度。

1．建立4個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地；

2．不斷完善學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度。

1．建立5個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地；

2．不斷完善學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度。

②頂崗實(shí)習(xí)

有健全的頂崗實(shí)習(xí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，管理機(jī)制和配套措施完善；頂崗實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)面向崗位群基本一致；校企共同承擔(dān)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)間原則上以關(guān)年為主，過程管理到位，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、信息通報(bào)等安全制度落實(shí)到位。

1.有完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，所有配套措施完善，企業(yè)師付和學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學(xué)生，全程監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)過程；

2.嚴(yán)格控制頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，原則上以半年為主；

3.為頂崗學(xué)生購買意外險(xiǎn)；

1.有完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，所有配套措施完善，企業(yè)師付和學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學(xué)生，全程監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)過程；

2.嚴(yán)格控制頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，原則上以半年為主；

3.為頂崗學(xué)生購買意外險(xiǎn)；

1.有完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，所有配套措施完善，企業(yè)師付和學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學(xué)生，全程監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)過程；

2.嚴(yán)格控制頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，原則上以半年為主；

3.為頂崗學(xué)生購買意外險(xiǎn)；

4、人才培養(yǎng)（30分）

4-1 人才培養(yǎng)模式（8分）

①人才培養(yǎng)方案(4分)

行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全程，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

行業(yè)企業(yè)參與共同制定計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

行業(yè)企業(yè)參與共同完善計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

行業(yè)企業(yè)參與共同進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

②組織實(shí)施(4分)

校企共同組織實(shí)施專業(yè)教學(xué)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企雙主體育人、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，共同開展教學(xué)管理和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)。

1．實(shí)行“校企合作、工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”；

2．探索“中職、高職銜接人才培養(yǎng)模式”。

1．完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”；

2．落實(shí)“中職、高職銜接人才培養(yǎng)模式”。

1．繼續(xù)完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”；

2．完善“中職、高職銜接人才培養(yǎng)模式”。

4-2 課程和教材建設(shè)（22分）

①課程體系(4分)

構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)課程體系；按照教育部印發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），開齊、開足、開好公共基礎(chǔ)課；確立專業(yè)主干課程，課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)吻合，專業(yè)課程內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開課計(jì)劃一覽表

滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開課計(jì)劃一覽表

滁州市機(jī)電工程學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開課計(jì)劃一覽表

②課程設(shè)置(4分)

課程建設(shè)有規(guī)劃、有措施、有成效能夠跟蹤市場變化及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容，校企合作開發(fā)專業(yè)課程；加強(qiáng)精品課程建設(shè)，專業(yè)課建成2門以上市級精品課程。

1根據(jù)市場變化校企合作及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容；

2建成2門市級精品課程

1根據(jù)市場變化校企合作及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容；

2建成2門市級精品課程和一門省級精品課程

1根據(jù)市場變化校企合作及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容；

2建成3門市級精品課程和一門省級精品課程

③教材建設(shè)(3分)

有健全的教材制勝制度，公共基礎(chǔ)必修課教材全部在教育部公布的《職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目》中選用，專業(yè)課優(yōu)先在《書目》中選用；建立了校企合作開發(fā)教材機(jī)制，能聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)區(qū)域特色教材、樣本教材等多樣化教學(xué)資源；重視課程資源庫建設(shè)，主干課程有配套的數(shù)安化教學(xué)資源，利用率高、成效明顯。

1．制定教材選用制度，規(guī)范教材選用；

2.開發(fā)一門校本教材；

3.建設(shè)計(jì)算機(jī)課程資源庫；

1．制定教材選用制度，規(guī)范教材選用；

2.再開發(fā)一門校本教材；

3.完善計(jì)算機(jī)課程資源庫；

1．制定教材選用制度，規(guī)范教材選用；

2.再開發(fā)一門校本教材；

3.進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)課程資源庫；

④教學(xué)方法與手段改革(4分)

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式，專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，體現(xiàn)教學(xué)做合一，做中教、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)知行合一；教學(xué)手段靈活，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享；專業(yè)主干課程均采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，效果良好。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)全部采取多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，重視教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)全部采取多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，重視教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)全部采取多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，重視教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

⑤考核評價(jià)

建立以學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心的學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系；專業(yè)主干課程采用了過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)方式多元、靈活、恰當(dāng)。

制定體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和學(xué)生綜合能力考核評價(jià)體系

完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和學(xué)生綜合能力考核評價(jià)體系

進(jìn)一步完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和學(xué)生綜合能力考核評價(jià)體系

⑥教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)管理制度完備，機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范、教學(xué)管理信息化程度高；質(zhì)量監(jiān)控體系健全、反饋及時(shí)、指導(dǎo)有效；能定期開展社會(huì)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時(shí)反饋到專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐中，有效調(diào)控教學(xué)。

1.有完備的教學(xué)管理制度，教學(xué)機(jī)構(gòu)健全、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范、教學(xué)管理信息化程度高；

2. 質(zhì)量監(jiān)控體系健全、反饋及時(shí)、指導(dǎo)有效；

3. 定期開展社會(huì)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時(shí)反饋到專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐中，有效調(diào)控教學(xué)。

1.有完備的教學(xué)管理制度，教學(xué)機(jī)構(gòu)健全、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范、教學(xué)管理信息化程度高；

2. 質(zhì)量監(jiān)控體系健全、反饋及時(shí)、指導(dǎo)有效；

3. 定期開展社會(huì)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時(shí)反饋到專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐中，有效調(diào)控教學(xué)。

1.有完備的教學(xué)管理制度，教學(xué)機(jī)構(gòu)健全、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范、教學(xué)管理信息化程度高；

2. 質(zhì)量監(jiān)控體系健全、反饋及時(shí)、指導(dǎo)有效；

3. 定期開展社會(huì)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時(shí)反饋到專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐中，有效調(diào)控教學(xué)。

5、質(zhì)量效益（20分）

5-1 培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量

(12分)

①培養(yǎng)規(guī)模(3分)

招生工作有計(jì)劃、有措施，全日制學(xué)歷教育招生100人以上

在校生規(guī)模達(dá)260人

在校生規(guī)模達(dá)300人

在校生規(guī)模達(dá)350人

②職業(yè)培訓(xùn)(3分)

面向社會(huì)積極開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1000人次以上，培訓(xùn)質(zhì)量高。

1.開展校企全作人員培訓(xùn)400人；

2.實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會(huì)培訓(xùn)600人次；

1.開展校企全作人員培訓(xùn)500人；

2.實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會(huì)培訓(xùn)700人次；

1.開展校企全作人員培訓(xùn)600人；

2.實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會(huì)培訓(xùn)800人次；

5-2 培養(yǎng)質(zhì)量

(10分)

①職業(yè)能力培養(yǎng)(5分)

畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達(dá)90%以上；在省、國家職業(yè)院校技能競賽成績優(yōu)異。

1.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達(dá)85%以上；

2.在省、國家職業(yè)院校技能競賽成績爭取位列全省前十名之內(nèi)。

1.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達(dá)90%以上；

2.在省、國家職業(yè)院校技能競賽成績爭取位列全省前十名之內(nèi)。

1.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達(dá)95%以上；

2.在省、國家職業(yè)院校技能競賽成績爭取位列全省前十名之內(nèi)。

②就業(yè)與創(chuàng)業(yè)(5分)

就業(yè)率達(dá)95%以上，對口就業(yè)率70%以上，就業(yè)質(zhì)量較高；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。

就業(yè)率達(dá)95%以上，對口就業(yè)率70%以上。

就業(yè)率達(dá)95%以上，對口就業(yè)率70%以上。

就業(yè)率達(dá)95%以上，對口就業(yè)率70%以上。

5-3 社會(huì)效益

(8分)

①社會(huì)服務(wù)(4分)

學(xué)校對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)大、社會(huì)聲譽(yù)好，已成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送基地；參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，成效顯著。

1．服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為地方企業(yè)輸送220以上畢業(yè)生；

1．服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為地方企業(yè)輸送260以上畢業(yè)生；

1．服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為地方企業(yè)輸送300以上畢業(yè)生；

②示范引領(lǐng)作用(4分)

專業(yè)建設(shè)特色鮮明，在全省有引領(lǐng)示范作用；專業(yè)資源對本區(qū)域其它學(xué)校開放，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用。

計(jì)算機(jī)專業(yè)資源庫對本區(qū)域的其它學(xué)校開放。

計(jì)算機(jī)專業(yè)資源庫對本區(qū)域的其它學(xué)校開放。

計(jì)算機(jī)專業(yè)資源庫對本區(qū)域的其它學(xué)校開放。

6、特色與創(chuàng)新（5分）

在人才培養(yǎng)模式改革、教育教學(xué)改革、課程改革、社會(huì)服務(wù)等方面有創(chuàng)新、有特色，在省內(nèi)外產(chǎn)生廣影響，在省級以上主流媒體上有宣傳報(bào)道。

因在人才培養(yǎng)模式改革、教育教學(xué)改革、課程改革、社會(huì)服務(wù)等方面有創(chuàng)新、有特色，在省級以上主流媒體上有1篇宣傳報(bào)道。

因在人才培養(yǎng)模式改革、教育教學(xué)改革、課程改革、社會(huì)服務(wù)等方面有創(chuàng)新、有特色，在省級以上主流媒體上再有1篇宣傳報(bào)道.

因在人才培養(yǎng)模式改革、教育教學(xué)改革、課程改革、社會(huì)服務(wù)等方面有創(chuàng)新、有特色，在省級以上主流媒體上再有1篇宣傳報(bào)道.

1.

組織

機(jī)構(gòu)

1、由滁州市教育局牽頭，成立了有區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)、主管領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員及高校專家組成的專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案的調(diào)研、論證，制定專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃方案。

2、由政府牽頭，會(huì)同區(qū)域內(nèi)各行行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)組成項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃方案的組織實(shí)施。保證經(jīng)費(fèi)到位、措施到位、落實(shí)到位，保障重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)按期完成并達(dá)標(biāo)，保證重點(diǎn)專業(yè)功能的發(fā)揮，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)水平的提高，為地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者。

3、學(xué)校成立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人任組長，分管副校長任副組長，實(shí)訓(xùn)、教務(wù)、教研、就業(yè)指導(dǎo)等部門負(fù)責(zé)人為組員，并在實(shí)訓(xùn)處成立專業(yè)建設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的具體事宜。

2.

支持

政策

2016～2018年期間，學(xué)校全年收入的10%以上資金用于專業(yè)建設(shè)，并逐年有所增加，保證學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。

原則上建立一個(gè)設(shè)備齊全、技術(shù)先進(jìn)、綜合性強(qiáng)、能滿足專業(yè)主要技能訓(xùn)練、滿足上崗訓(xùn)練要求的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)學(xué)校每年將撥出教研、課題研究、教材建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬元，主要用于支持與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有關(guān)的教研科研立項(xiàng)、著作、教材出版、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

3.

經(jīng)費(fèi)

投入

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算約為120萬，其中實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)仿真室建設(shè)費(fèi)用80萬，人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式改革、校企合作等建設(shè)費(fèi)用40萬。經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算2016年為30萬，2017年為30萬，2018年為60萬。經(jīng)費(fèi)來源省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金投入100萬，市級教育附加和學(xué)校自籌20萬元。

4.

過程

管理

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)過程的規(guī)范管理。要建立、健全實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一系列規(guī)章制度，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評估指標(biāo)體系。完善示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評估制度，定期檢查各項(xiàng)建設(shè)的進(jìn)展情況，合理科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并配套相應(yīng)的激勵(lì)措施，以形成有效的競爭力。

項(xiàng)目建設(shè)過程由教育主管部門進(jìn)行監(jiān)督與評估。采用全面評估和階段評估相結(jié)合，條件、過程、成果評估相結(jié)合，自評和外評相結(jié)合，規(guī)范性評估與創(chuàng)造性評估相結(jié)合，定性評估和定量評估相結(jié)合的形式，力求較準(zhǔn)確的反映學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)際情況。

5.

其它

配套

政策

在學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備、場地、師資的基礎(chǔ)上，充分利用上級投入的引導(dǎo)資金，使其發(fā)揮最大的效益；采取地方財(cái)政支持與自籌資金相結(jié)合的方式籌措經(jīng)費(fèi)；再通過多方位多層次培訓(xùn)、認(rèn)證考試、項(xiàng)目承接、校企合作、人力資源投入等方式增加收入。探索一條可持續(xù)運(yùn)作之路，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加快形成以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的“訂單式”培養(yǎng)機(jī)制。專業(yè)建設(shè)按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，創(chuàng)造良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

                          負(fù)責(zé)人：                 年    月    日

專

家

信

息

（專家總?cè)藬?shù)不少于5人，其中行業(yè)企業(yè)專家不少于3人）

序號

姓  名

單位及職務(wù)/職稱

手 機(jī)

簽 名

1

2

3

4

5

6

7

8

項(xiàng)目

學(xué)校

主管

部門

審核

意見

                                             單位簽章

                                      年   月   日