項目建設(shè)起止年月

2016年1月~2018年12月

項

目

學

校

學校名稱

滁州市機電工程學校

學校網(wǎng)址

http://www.iquyun.com/

通信地址

滁州市豐樂大道2238號

郵    編

239000

學校性質(zhì)

公辦

主要負責人

汪上

辦公室

電話

0550-3082933

手    機

13955063026

電子郵箱

[email protected]

項

目

負

責

人

姓    名

施文

部門及職務(wù)

經(jīng)貿(mào)與信息系主任

辦公室電話

0550-3016762

手    機

18949796608

傳    真

0550-3016762

電子郵箱

[email protected]

滁州市機電工程學校是首批國家級重點職高,，首批國家改革發(fā)展示范校,，學校由原滁州市第一職業(yè)高級中學、滁州職業(yè)技術(shù)學院中專部,、滁州市交通技工學校,、滁州農(nóng)機技工學校四所學校合并組建而成。滁州市機電工程學校的設(shè)立,，對于加快推進滁州市職業(yè)教育改革試驗區(qū),、職教大市建設(shè)具有十分重要的意義。

目前,，學校規(guī)劃面積1069畝，現(xiàn)建成面積310畝,，建筑面積近9萬平方米,，擁有滿足教學和社會培訓(xùn)需求的設(shè)備設(shè)施、圖書資料,、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施齊備,。學校現(xiàn)有教職工286人,、在校學生4500人,。學生就業(yè)形勢好，生源充足,，辦學經(jīng)費有保障,。

學校以三年制初中起點普通中專為辦學主體，以職業(yè)技能培訓(xùn)（駕駛員培訓(xùn),、駕駛員從業(yè)資格證培訓(xùn)）和職業(yè)技能鑒定為補充,，學歷教育與培訓(xùn)并舉、長班與短訓(xùn)結(jié)合,。在學歷教育中,，主要開設(shè)技工類、普通中專類,、五年制高職類三個大類,。學校共開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修,、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用,、汽車運用與維修、汽車美容與裝潢,、模具制造技術(shù),、建筑工程,、食品加工、電子商務(wù),、會計,、社會文化藝術(shù)、學前教育,、計算機應(yīng)用,、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機平面設(shè)計,、動漫制作等17個專業(yè),。

學校有一個年富力強、開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有一支敬業(yè)愛生,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，有一套健全科學,、職責明確的管理制度,。學校堅持“12345”的辦學思路，圍繞一個中心,，為滁州市培養(yǎng)具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才,。調(diào)動兩個積極性，調(diào)動學生學習積極性和教師教書育人積極性,。構(gòu)建三維辦學體系—職業(yè)教育,、社會技能培訓(xùn)、技能鑒定,。促進四個發(fā)展,，促進學生全面發(fā)展，使學生身心健康,，技能過硬,；促進教師發(fā)展，使教師在教書育人,、教科研中作出成就,，實現(xiàn)人生價值；促進管理人員發(fā)展,，通過有為,，實現(xiàn)有位；促進學校發(fā)展,，努力把學校建設(shè)成為省內(nèi)一流,、國內(nèi)知名、特色鮮明的中等職業(yè)學校。明確五項方針,，以質(zhì)量求生存,，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌,以人才作支撐,，以科研強實力,。

1.項目建設(shè)背景

行業(yè)背景：二十一世紀是信息技術(shù)的世紀,、高科技飛速發(fā)展的世紀,。隨著企事業(yè)單位信息化基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善和計算機應(yīng)用的不斷深入，校園網(wǎng),、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng),、小型局域網(wǎng)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展,。辦公自動化,、電子商務(wù)、電子政務(wù)及Internet服務(wù)等逐步普及,，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計,、施工安裝、管理維護等方面需要大量的計算機專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才,。

人才需求分析：從目前我國現(xiàn)有的情況來看，有較大網(wǎng)絡(luò)人才需求的主要有以下幾個方面：一是政府機關(guān)政府上網(wǎng)工程的實施造就了人才和培訓(xùn)的巨大需求,。我國電子政務(wù)建設(shè)也已進入實質(zhì)性階段,。各級政府部門紛紛將電子政務(wù)建設(shè)與政府機構(gòu)改革、理順內(nèi)部管理流程相結(jié)合,，利用國家基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源,，大力鑄造電子政務(wù)的軟硬件環(huán)境，不斷推進政府上網(wǎng)和網(wǎng)上辦公,，我國電子政務(wù)建設(shè)進入了快速發(fā)展的新階段?，F(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有2000余個地(局)級以上政府機關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公,?？h(處)級以下政府機關(guān)上網(wǎng)單位數(shù)量將更加龐大。粗略統(tǒng)計,，實現(xiàn)上網(wǎng)的政府機關(guān)不足政府機關(guān)總數(shù)的5%,，已經(jīng)實現(xiàn)政府機關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過1萬個。全國政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于15萬個,。保守估計每個政府網(wǎng)站的人按照2人計算,，從業(yè)人員約2萬人。未來從業(yè)總需求將不少于30萬人,。二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增,。截止到2015年6月,，中國網(wǎng)站總數(shù)為357萬個，其中企業(yè)網(wǎng)站占60.7%,，有企業(yè)網(wǎng)站216萬個,，按照每個企業(yè)網(wǎng)站1人計算從業(yè)人員共216萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的5%,，相比之下,，美國有60％的小企業(yè)、80％的中型企業(yè),、90％的大型企業(yè)已借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛開展商務(wù)活動,。與國外相比還有相當大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升,，未來從事企業(yè)信息化工作的網(wǎng)絡(luò)人才需求將不少于500萬人,。三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待,。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓,。單就以上需求來看，媒體,、政府和企業(yè)上網(wǎng)工程現(xiàn)在從業(yè)人數(shù)為42.5萬人,，未來10年潛在人才需求在135萬人以上，平均每年人才需求將不低于13.5萬人,。

這些巨大的社會需求給計算機應(yīng)用專業(yè)技術(shù)型人才帶來了廣闊的發(fā)展空間,。

2.項目建設(shè)基礎(chǔ)

人員條件：我校共有計算機專業(yè)教師25人(其中：高職8人， 中職10人,、省專業(yè)帶頭人1人,、市級骨干教師4人，所有教師都具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷),，兼職教師7人,，兼職教師都是各個企業(yè)的骨干力量，有多年的工作經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù),，承擔著學生的實踐教學任務(wù),；其中25名教師全部具有高級工、技師,、網(wǎng)絡(luò)工程師,、高級技師等技術(shù)職稱，所有專業(yè)教師每年定期到企業(yè)進行為期兩個月的實踐,。近幾年,，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和我校的專業(yè)建設(shè)需要，學校注重對計算機應(yīng)用專業(yè)教師進行新技術(shù)、新工藝,、新裝備的培訓(xùn),，強化“雙師型”隊伍建設(shè)，采取請進來,、走出去和自我更新“三結(jié)合”的模式,，進行了大量的師資培訓(xùn)工作。先后數(shù)次派出多位教師去中國科學技術(shù)大學,、合肥工業(yè)大學,、安徽科技學院等省內(nèi)外高校學習計算機專業(yè)知識，有十名教師參加了國家級,、省級中等職業(yè)學校計算機專業(yè)骨干教師培訓(xùn),。在聯(lián)辦企業(yè)的大力支持下，25位計算機專業(yè)教師均取得了相應(yīng)的職業(yè)資格證,，使我校的計算機專業(yè)建設(shè)有了可靠的保證,。近年來，本專業(yè)教師輔導(dǎo)學生多次在國家級,、省級職業(yè)學校技能大賽中取得優(yōu)異成績,，參與編寫校本教材，多次在省級刊物上發(fā)表專業(yè)論文,。

資金條件：近幾年來,，獲省職業(yè)教育“三重建設(shè)"項目資金200余萬元，政府配套資金200萬元,，學校自籌經(jīng)費400萬元,，使得用于實訓(xùn)設(shè)備購置的總經(jīng)費達成800萬元，學校實訓(xùn)設(shè)備總值達2500余萬元,，其中計算機應(yīng)用技術(shù)與計算機應(yīng)用實訓(xùn)設(shè)備目前總值已達500余萬元（其中計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)專用設(shè)備100余萬元）,。計劃今后三年我校計算機應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備投入共需資金100余萬元,，師資培訓(xùn)費20萬元,，數(shù)字化資源庫建設(shè)費30萬元，合計150萬元,。

基礎(chǔ)條件：我?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總額近1.3億元，其中實驗實訓(xùn)設(shè)備,、設(shè)施總額2500余萬元,。計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地設(shè)備總額近500余萬元。學校自2013年成立至今,，十分重視實訓(xùn)條件的改善和提高,，現(xiàn)已建成專業(yè)實訓(xùn)室22個，分別是15個共有800余臺電腦的多媒體計算機室、一個有60工位的計算機組裝,、檢測與維修實訓(xùn)室,、一個具有40工位的計算機網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室、一個具有40工位的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室,、兩個有120工位的電子通訊實訓(xùn)室,、兩個共具有48工位的電工電子實訓(xùn)室。現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)施基本能滿足計算機應(yīng)用專業(yè)學生實習實訓(xùn)的需求,。近3年,，學校連續(xù)承辦了3屆“滁州市中職學生技能大賽”企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建項目、網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目的比賽,。

1.項目建設(shè)總目標

適應(yīng)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，不斷深化與滁州三維電子技術(shù)有限公司,、滁州超人電腦公司,、滁州移動公司等企業(yè)的合作，深化工學交替與訂單培訓(xùn)模式,，構(gòu)建基于工作過程的課程體系,，高標準重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程資源；打造一支教學理念先進,、實踐技能高超,、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合專業(yè)教師隊伍；建成具有真實工作場景,，集教學,、生產(chǎn)、社會培訓(xùn),、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的計算機網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)基地,；踐行并豐富“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,，強化社會服務(wù)能力建設(shè)。使本專業(yè)成為滁州市具有引領(lǐng)和示范作用的計算機網(wǎng)絡(luò)工程技能型人才培養(yǎng)的重要基地,。

建設(shè)符合現(xiàn)代中職教育理念,，具有技術(shù)領(lǐng)先、功能齊全,、手段先進,、實訓(xùn)崗位多、人才培養(yǎng)方案特色鮮明,、以學歷教育與非學歷教育,、學生培養(yǎng)與教師培訓(xùn),、學校與企業(yè)、本地與周邊地區(qū)共享的品牌專業(yè),。

2.分年度建設(shè)目標（含實施步驟）

2016年度：

1,、初步建立計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)機制，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向,，能力為本位,，著力提升學生職業(yè)競爭力的“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,，形成計算機應(yīng)用專業(yè)“綜合素質(zhì)+技能特長”的高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,。

2、初步建設(shè)以能力為主導(dǎo)的“厚基礎(chǔ),、活模塊,、強實踐”的模塊化專業(yè)課程體系。

3,、與行業(yè)企業(yè)緊密合作,，更好地配合核心課程的教學，開發(fā)1門課程的項目教學案例及1門課程校本教材,；

4,、加強本專業(yè)各門課程的數(shù)字化教學資源庫建設(shè)，搭建滁州市機電工程學?！坝嬎銠C應(yīng)用專業(yè)”網(wǎng)絡(luò)學習平臺,。

5、打造一支“雙師”結(jié)構(gòu),、專兼結(jié)合的高水平教學團隊,，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，專業(yè)骨干教師（含研究生）1名,，專業(yè)教師團隊“雙師型”比例達60%,，聘請2名行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員,、社會能工巧匠為兼職教師,。

6、改革教學模式,，創(chuàng)新教學環(huán)境,。構(gòu)建并完善實踐教學環(huán)境,，進一步建設(shè)完善“計算機應(yīng)用”校內(nèi)實訓(xùn)基地，完善其社會服務(wù)功能,，并新建3個校外實訓(xùn)基地,，為提升學生綜合職業(yè)能力及社會服務(wù)能力夯實基礎(chǔ),。

2017年度：

1、完善“校企合作,、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案,。

2、優(yōu)化課程體系,，通過“任務(wù)驅(qū)動”,、“項目式教學”，創(chuàng)新教學方式,，增強教學的實踐性,、針對性和實效性。

3,、與行業(yè)企業(yè)緊密合作,，再新增開發(fā)項目教學案例和校本教材各1門；

4,、進一步完善滁州市機電工程學?！坝嬎銠C應(yīng)用專業(yè)”網(wǎng)絡(luò)學習平臺。

5,、教學團隊建設(shè)：再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名,、專業(yè)骨干教師（含研究生）1名，專業(yè)教師團隊“雙師型”比例達70%,，兼職教師中聘請行業(yè)專家,、企業(yè)工程技術(shù)人員、社會能工巧匠達5名,。

6,、進一步完善“計算機應(yīng)用”校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，新建校外實訓(xùn)基地達4個,。

7,、開展“工學交替”運行機制的課題研究，構(gòu)建“工學交替”學生教育教學管理制度及考核評價方案,。

2018年度：

1,、進一步完善“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案,。

2,、進一步完善課程體系，創(chuàng)新教學方式,，增強教學的實踐性,、針對性和實效性。

3,、與行業(yè)企業(yè)緊密合作,，再新增開發(fā)項目教學案例和校本教材各1門,；

4、進一步完善滁州市機電工程學?！坝嬎銠C應(yīng)用專業(yè)”網(wǎng)絡(luò)學習平臺,。

5、教學團隊建設(shè)：再培養(yǎng)專業(yè)骨干教師（含研究生）1名,，專業(yè)教師團隊“雙師型”比例達80%,，兼職教師中聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員,、社會能工巧匠達7名,。

6、進一步完善“計算機應(yīng)用”校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè),，新建校外實訓(xùn)基地達5個,。

7、深入開展“工學交替”運行機制的課題研究,，完善“工學交替”學生教育教學管理制度及考核評價方案,。

具體見進度表

3.項目建設(shè)預(yù)期成效

項目完成后，根據(jù)經(jīng)濟,、社會和中等職業(yè)教育發(fā)展的需要,，按照資源共享、體現(xiàn)特色,、注重效益的原則,，把計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為國家級示范專業(yè)，能集人才培養(yǎng),、示范,、教學、培訓(xùn),、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的,，達到省內(nèi)一流水平,在全國起到示范輻射作用。其預(yù)期效果主要體現(xiàn)于：

（1）人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的示范作用

通過該項目建設(shè),，在人才培養(yǎng)模式,、課程建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè),、共享型資源庫建設(shè),、師資隊伍建設(shè)等幾個方面對滁州市、安徽省其它地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達省區(qū)的同類學校,、同類專業(yè)或相近專業(yè)群建設(shè)產(chǎn)生引導(dǎo)和示范作用,。通過專業(yè)建設(shè)為產(chǎn)學結(jié)合、工學交替等人才培養(yǎng)模式提供了必要的實踐基礎(chǔ)與平臺,，為同類專業(yè)或相近專業(yè)群的建設(shè)提供有益的借鑒,。

（2）為計算機應(yīng)用專業(yè)群提供保障有力的教學與實踐條件

通過該項目建設(shè)，專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境得到完善和拓展,，充實了為核心的“仿真型”實訓(xùn)硬件資源,，為數(shù)控專業(yè)及專業(yè)群提供保障有力的實踐條件。師資隊伍建設(shè),、課程體系建設(shè),、共享資源庫建設(shè)強化了專業(yè)建設(shè)的軟件資源內(nèi)涵，專業(yè)群的軟環(huán)境也得到極大的充實與改善,，強化了專業(yè)的輻射與帶動作用,。

（3）增強了專業(yè)的社會服務(wù)功能

通過該項目建設(shè)，加強與有關(guān)院校,、行業(yè)企業(yè),、社會管理與服務(wù)機構(gòu)的合作交流，加強自身的實力,，同時強化專業(yè)的社會服務(wù)功能,。

通過專業(yè)建設(shè)，把該專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)成為滁州地區(qū)技能鑒定中心,，并使之輻射至周邊城市及其它區(qū)域,，把專業(yè)建成相關(guān)職業(yè)學校師資、企業(yè)員工及社會勞動力的培訓(xùn)基地,。利用專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍具有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的優(yōu)勢,，積極開展面向企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)服務(wù)。

重點建設(shè)內(nèi)容

2016年

2017年

2018年

一級指標

二級指標

主要觀測點

主要觀測點內(nèi)涵及說明

驗收要點

驗收要點

驗收要點

1,、發(fā)展定位(10分)

1-1 專業(yè)定位(4分)

①專業(yè)設(shè)置與定位(2分)

有效對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主柱產(chǎn)業(yè),、特色主業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要。

1．成立“滁州市機電工程學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”的相關(guān)文件,；

2．對接產(chǎn)業(yè)進行科學規(guī)劃,，制定的切實可行計算機專業(yè)設(shè)置方案（初稿）

在學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人指導(dǎo)下，計算機專業(yè)對接區(qū)域主導(dǎo),、支柱,、特色產(chǎn)業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè),，完善專業(yè)設(shè)置方案（修訂稿）

在學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人指導(dǎo)下,，隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷充實完善計算機專業(yè)設(shè)置方案（定稿）

②專業(yè)人才培養(yǎng)目標

全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標,，人才培養(yǎng)目標明確,，知識,、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理,，適應(yīng)現(xiàn)實職業(yè)崗位對人才的要求,。

通過調(diào)研了解本地企業(yè)對計算機人才的需求情況，了解現(xiàn)實崗位需求,，依據(jù) “滁州市機電工程學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”相關(guān)文件制定“滁州市機電工程學校計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案”  （初稿）

依據(jù) “滁州市機電工程學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”相關(guān)文件制定“滁州市機電工程學校計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案”（修訂稿）

依據(jù) “滁州市機電工程學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”相關(guān)文件制定“滁州市機電工程學校計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案”（定稿）

1-2 發(fā)展目標(5分)

①專業(yè)建設(shè)管理機制(2分)

建立由行業(yè)企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,，有健全的管理制度和運行機制；緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場需求變化,，建立專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制,，成效明顯。

1．成立“滁州市機電工程學校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”相關(guān)文件,；

2．滁州市經(jīng)濟發(fā)展,、人才需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研報告,；

3．滁州市機電工程學校計算機專業(yè)開設(shè)專業(yè)目錄,；

4．參與滁州職教集團活動相關(guān)材料。

1．滁州市經(jīng)濟發(fā)展,、人才需求,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研報告；

2．滁州市機電工程學校計算機專業(yè)開設(shè)專業(yè)目錄,；

3．參與滁州職教集團

活動相關(guān)材料,。

1．滁州市經(jīng)濟發(fā)展、人才需求,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)研報告,；

2．滁州市機電工程學校計算機專業(yè)開設(shè)專業(yè)目錄；

3．參與滁州職教集團

活動相關(guān)材料,。

②專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2分)

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學校整體發(fā)展規(guī)劃,，專業(yè)建設(shè)實施方案具體，措施得力,。

制定“滁州市機電工程學校計算機專業(yè)建設(shè)實施方案”

修改完善“滁州市機電工程學校計算機專業(yè)建設(shè)實施方案”

貫徹落實“滁州市機電工程學校計算機專業(yè)建設(shè)實施方案”

③專業(yè)發(fā)展(2分)

對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,，圍繞區(qū)域經(jīng)濟帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群,，不斷改造和拓寬專業(yè)服務(wù)面向,，形成了以本專業(yè)為核心的專業(yè)群，并輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展,。

調(diào)研本地企業(yè),，了解企業(yè)需求，拓寬專業(yè)服務(wù)面向，以本專業(yè)為核心,，帶動和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)專業(yè)發(fā)展,。

調(diào)研本地企業(yè)，了解企業(yè)需求,，拓寬專業(yè)服務(wù)面向,，以本專業(yè)為核心，帶動和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)專業(yè)發(fā)展,。

調(diào)研本地企業(yè),，了解企業(yè)需求,，拓寬專業(yè)服務(wù)面向,，以本專業(yè)為核心，帶動和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)專業(yè)發(fā)展,。

2,、教學團隊(20分)

2-1專業(yè)帶頭人

(6分)

①培養(yǎng)機制(3分)

學校建立了專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)機制，專業(yè)帶頭人管理制度健全,；本專業(yè)建立了校企“雙帶頭人”制,，并有效開展工作，校內(nèi)專業(yè)帶頭人為省級專業(yè)帶頭人或為省級專業(yè)技能大賽獲獎?wù)摺?/span>

本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人,，培養(yǎng)校企“雙帶頭人”教師3人,；

本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，培養(yǎng)校企“雙帶頭人”教師4人,；

本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人,，培養(yǎng)校企“雙帶頭人”教師4人；

②成果水平（3分)

校內(nèi)專業(yè)帶頭人近三年輔導(dǎo)學生參加技能大賽獲省級以上獎項,，或獲省級教科研成果獎,，或參與公開出版教材編寫，或在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文,，或主持省級課題研究,。

1．校內(nèi)專業(yè)帶頭人輔導(dǎo)學生參加技能大賽獲省級以上獎項2人次；

2．參與公開出版教材編寫1本,，在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文1篇,；

1．校內(nèi)專業(yè)帶頭人輔導(dǎo)學生參加技能大賽獲省級以上獎項3人次；

2．參與公開出版教材編寫1本,，在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文2篇,；

1．校內(nèi)專業(yè)帶頭人輔導(dǎo)學生參加技能大賽獲省級以上獎項4人次；

2．參與公開出版教材編寫1本,，在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文2篇,；

2-2 專業(yè)教師

(12分)

①數(shù)量與結(jié)構(gòu)(4分)

專業(yè)教師人數(shù)、學歷、梯隊結(jié)構(gòu)合理,。專業(yè)生師比不超過20：1,，專業(yè)專任教師學歷達標率不低于95%，高級職稱比例不低于20%,。

專業(yè)教師人數(shù),、學歷、梯隊結(jié)構(gòu)合理,。專業(yè)生師比不超過20：1,，專業(yè)專任教師學歷達標率不低于95%，高級職稱比例不低于20%,。

專業(yè)教師人數(shù),、學歷、梯隊結(jié)構(gòu)合理,。專業(yè)生師比不超過20：1,，專業(yè)專任教師學歷達標率不低于95%，高級職稱比例不低于20%,。

專業(yè)教師人數(shù),、學歷、梯隊結(jié)構(gòu)合理,。專業(yè)生師比不超過20：1,，專業(yè)專任教師學歷達標率不低于95%，高級職稱比例不低于20%,。

②雙師素質(zhì)(3分)

專業(yè)課教師與實習指導(dǎo)教師有企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗,，“雙師型”教師占專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師比例70%以上；面向企業(yè),、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%,，專業(yè)實踐教學主要由兼職教師承擔。

1本專業(yè)專業(yè)教師每年利用寒,、暑假到企業(yè)參加實踐,；

2“雙師型”教師占專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師比例70%以上；

3面向企業(yè),、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%,；

1本專業(yè)專業(yè)教師每年利用寒、暑假到企業(yè)參加實踐,；

2.“雙師型”教師占專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師比例70%以上,；

3.面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%,；

1本專業(yè)專業(yè)教師每年利用寒,、暑假到企業(yè)參加實踐；

2.“雙師型”教師占專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師比例70%以上；

3.面向企業(yè),、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專業(yè)專任教師比例不低于20%,；

③師資培養(yǎng)

制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實施計劃，培養(yǎng)制度健全,，培養(yǎng)經(jīng)費有保障,；建立并實施專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)或單位實踐每兩年不少于2個月，效果好,；建立并實施教師繼續(xù)教育和知識更新制度,，專業(yè)教師能夠有效利用公有制教學意象派和現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學，教學效果好,；專業(yè)教研組有年度教科研計劃,，教科研活動深入開展、成效明顯,。

1制定計算機專任教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實施計劃,，健全教師培養(yǎng)制度,，切實保障培養(yǎng)經(jīng)費,；

2計算機教研組要制定年度教科研計劃，深入開展教科研活動的成果展示

1完善計算機專任教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實施計劃,，健全教師培養(yǎng)制度,，切實保障培養(yǎng)經(jīng)費；

2計算機教研組要制定年度教科研計劃,，深入開展教科研活動的成果展示

1進一步完善計算機專任教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實施計劃,，健全教師培養(yǎng)制度，切實保障培養(yǎng)經(jīng)費,；

2計算機教研組要制定年度教科研計劃,，深入開展教科研活動的成果展示

3-1 校內(nèi)實訓(xùn)條件

（11分）

①設(shè)備設(shè)施(4分)

校內(nèi)實訓(xùn)場所建筑面積和生均教學儀器設(shè)備值符合教育部最新頒布的專業(yè)教學標準中的規(guī)范要求；實訓(xùn)場所布局合理,，安全設(shè)施完備,，能滿足理實一體化教學和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求，具有真實的職業(yè)氛圍,，具有與專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)文化氛圍和專業(yè)特色的育人環(huán)境,；設(shè)備各類、臺數(shù)能滿足專業(yè)教學需要,，每年按計劃完成新增設(shè)備購置,；設(shè)備水平達到行業(yè)企業(yè)先進標準，具備實踐教學,、職業(yè)資格鑒定,、技能競賽、社會服務(wù)等功能。

1．實訓(xùn)設(shè)備按教育部最新頒布的專業(yè)教學標準設(shè)置,，合理布局實訓(xùn)場所和安全設(shè)施,，充分滿足理實一體化教學和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求；

2.淘汰一批老舊設(shè)備,，更新一批新設(shè)備,。

1．實訓(xùn)設(shè)備按教育部最新頒布的專業(yè)教學標準設(shè)置，合理布局實訓(xùn)場所和安全設(shè)施,，充分滿足理實一體化教學和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求,；

2.再淘汰一批老舊設(shè)備，更新一批新設(shè)備,。

1．實訓(xùn)設(shè)備按教育部最新頒布的專業(yè)教學標準設(shè)置,，合理布局實訓(xùn)場所和安全設(shè)施，充分滿足理實一體化教學和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求,；

2.再淘汰一批老舊設(shè)備,，更新一批新設(shè)備。

②運行管理

實訓(xùn)管理制度健全,，崗位職責明確,；重視安全教育，有完善的安全操作制度和應(yīng)急預(yù)案,；有完善的設(shè)備使用記錄和學生實訓(xùn)手冊,。

1制定計算機專業(yè)實訓(xùn)制度；

2制定計算機專業(yè)實訓(xùn)安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案,；

3認真填寫好設(shè)備使用記錄以及學生實訓(xùn)手冊

1完善計算機專業(yè)實訓(xùn)管理制度,；

2完善計算機專業(yè)實訓(xùn)安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案；

3認真填寫好設(shè)備使用記錄以及學生實訓(xùn)手冊

1進一步完善計算機專業(yè)實訓(xùn)制度,；

2進一步完善計算機專業(yè)實訓(xùn)安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案,；

3認真填寫好設(shè)備使用記錄以及學生實訓(xùn)手冊

③功能發(fā)揮

實訓(xùn)條件建設(shè)功能與專業(yè)教學和課程改革需求相匹配，職業(yè)能力訓(xùn)練內(nèi)容與培養(yǎng)目標相一致,，實訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標準對接,，實訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程對接；有詳實的實訓(xùn)教學計劃,，以及定期檢查考核的記錄,；實訓(xùn)開出率達100%，設(shè)備利用率95%以上,；能發(fā)揮社會培訓(xùn),、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)等多種功能。

1制定滁州市機電工程學校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學計劃,；

2考核記錄完整

3實訓(xùn)開出率100%,，設(shè)備利用率95%以上,；

4進行培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù),；

1完善定滁州市機電工程學校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學計劃,；

2考核記錄完整

3實訓(xùn)開出率100%，設(shè)備利用率95%以上,；

4進行培訓(xùn),、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)；

1進一步完善滁州市機電工程學校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學計劃,；

2考核記錄完整

3實訓(xùn)開出率100%,，設(shè)備利用率95%以上；

4進行培訓(xùn),、技能鑒定及技術(shù)服務(wù),；

3-2校外實習條件

①建設(shè)與管理

建立與專業(yè)對口并長期穩(wěn)定的校外實習實訓(xùn)基地，實習崗位充足,，滿足學生實習,、實訓(xùn)和教師培養(yǎng)的需要；管理制度完善,；校企共同參與實踐教學指導(dǎo),。

1．建立3個穩(wěn)定的校外實習、實訓(xùn)基地,；

2．制定學生校外實習,、實訓(xùn)管理制度,。

1．建立4個穩(wěn)定的校外實習,、實訓(xùn)基地；

2．不斷完善學生校外實習,、實訓(xùn)管理制度,。

1．建立5個穩(wěn)定的校外實習、實訓(xùn)基地,；

2．不斷完善學生校外實習,、實訓(xùn)管理制度。

②頂崗實習

有健全的頂崗實習管理制度并嚴格執(zhí)行,，管理機制和配套措施完善,；頂崗實習崗位與專業(yè)面向崗位群基本一致；校企共同承擔實習指導(dǎo),，頂崗實習累計時間原則上以關(guān)年為主,，過程管理到位，學生頂崗實習責任保險,、信息通報等安全制度落實到位,。

1.有完善的頂崗實習管理制度,，所有配套措施完善，企業(yè)師付和學校實習指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學生,，全程監(jiān)控學生實習過程,；

2.嚴格控制頂崗實習時間，原則上以半年為主,；

3.為頂崗學生購買意外險,；

1.有完善的頂崗實習管理制度，所有配套措施完善,，企業(yè)師付和學校實習指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學生,，全程監(jiān)控學生實習過程；

2.嚴格控制頂崗實習時間,，原則上以半年為主,；

3.為頂崗學生購買意外險；

1.有完善的頂崗實習管理制度,，所有配套措施完善,，企業(yè)師付和學校實習指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學生，全程監(jiān)控學生實習過程,；

2.嚴格控制頂崗實習時間,，原則上以半年為主；

3.為頂崗學生購買意外險,；

4,、人才培養(yǎng)（30分）

4-1 人才培養(yǎng)模式（8分）

①人才培養(yǎng)方案(4分)

行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全程，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。

行業(yè)企業(yè)參與共同制定計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。

行業(yè)企業(yè)參與共同完善計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

行業(yè)企業(yè)參與共同進一步完善計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。

②組織實施(4分)

校企共同組織實施專業(yè)教學,，創(chuàng)新工學結(jié)合、校企雙主體育人,、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式,，共同開展教學管理和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價。

1．實行“校企合作,、工學結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”,；

2．探索“中職、高職銜接人才培養(yǎng)模式”,。

1．完善“校企合作,、工學結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”；

2．落實“中職,、高職銜接人才培養(yǎng)模式”,。

1．繼續(xù)完善“校企合作,、工學結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”；

2．完善“中職,、高職銜接人才培養(yǎng)模式”,。

4-2 課程和教材建設(shè)（22分）

①課程體系(4分)

構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)課程體系；按照教育部印發(fā)的教學大綱（課程標準）,，開齊,、開足、開好公共基礎(chǔ)課,；確立專業(yè)主干課程,，課程設(shè)置與培養(yǎng)目標吻合，專業(yè)課程內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)核心能力的培養(yǎng),。

滁州市機電工程學校計算機專業(yè)開課計劃一覽表

滁州市機電工程學校計算機專業(yè)開課計劃一覽表

滁州市機電工程學校計算機專業(yè)開課計劃一覽表

②課程設(shè)置(4分)

課程建設(shè)有規(guī)劃,、有措施、有成效能夠跟蹤市場變化及時調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容,，校企合作開發(fā)專業(yè)課程,；加強精品課程建設(shè)，專業(yè)課建成2門以上市級精品課程,。

1根據(jù)市場變化校企合作及時調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容,；

2建成2門市級精品課程

1根據(jù)市場變化校企合作及時調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容；

2建成2門市級精品課程和一門省級精品課程

1根據(jù)市場變化校企合作及時調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容,；

2建成3門市級精品課程和一門省級精品課程

③教材建設(shè)(3分)

有健全的教材制勝制度,，公共基礎(chǔ)必修課教材全部在教育部公布的《職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目》中選用，專業(yè)課優(yōu)先在《書目》中選用,；建立了校企合作開發(fā)教材機制,，能聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時更新、補充教學內(nèi)容,，開發(fā)區(qū)域特色教材,、樣本教材等多樣化教學資源；重視課程資源庫建設(shè),，主干課程有配套的數(shù)安化教學資源，利用率高,、成效明顯,。

1．制定教材選用制度，規(guī)范教材選用,；

2.開發(fā)一門校本教材,；

3.建設(shè)計算機課程資源庫；

1．制定教材選用制度,，規(guī)范教材選用,；

2.再開發(fā)一門校本教材,；

3.完善計算機課程資源庫；

1．制定教材選用制度,，規(guī)范教材選用,；

2.再開發(fā)一門校本教材；

3.進一步完善計算機課程資源庫,；

④教學方法與手段改革(4分)

實施項目教學,、案例教學、場景教學,、模擬教學等教學模式,，專業(yè)教學過程對接生產(chǎn)過程，體現(xiàn)教學做合一,，做中教,、做中學，實現(xiàn)知行合一,；教學手段靈活,，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享,；專業(yè)主干課程均采用多媒體教學,、現(xiàn)場教學等方式，效果良好,。

計算機專業(yè)課教學全部采取多媒體教學,、現(xiàn)場教學，重視教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

計算機專業(yè)課教學全部采取多媒體教學,、現(xiàn)場教學,，重視教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

計算機專業(yè)課教學全部采取多媒體教學、現(xiàn)場教學,，重視教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

⑤考核評價

建立以學生綜合職業(yè)能力為核心的學業(yè)考核評價體系,；專業(yè)主干課程采用了過程性評價和終結(jié)性評價方式多元、靈活,、恰當,。

制定體現(xiàn)職業(yè)教育特點的學校內(nèi)部管理機制和學生綜合能力考核評價體系

完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點的學校內(nèi)部管理機制和學生綜合能力考核評價體系

進一步完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點的學校內(nèi)部管理機制和學生綜合能力考核評價體系

⑥教學管理與質(zhì)量監(jiān)控

教學管理制度完備，機構(gòu)健全,、隊伍結(jié)構(gòu)合理,、教學基本文件齊備、教學檔案規(guī)范常規(guī)教學管理規(guī)范,、教學管理信息化程度高,；質(zhì)量監(jiān)控體系健全、反饋及時,、指導(dǎo)有效,；能定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研,，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時反饋到專業(yè)教學改革實踐中,，有效調(diào)控教學,。

1.有完備的教學管理制度，教學機構(gòu)健全,、教學基本文件齊備,、教學檔案規(guī)范常規(guī)教學管理規(guī)范、教學管理信息化程度高,；

2. 質(zhì)量監(jiān)控體系健全,、反饋及時、指導(dǎo)有效,；

3. 定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研,，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時反饋到專業(yè)教學改革實踐中,，有效調(diào)控教學,。

1.有完備的教學管理制度，教學機構(gòu)健全,、教學基本文件齊備,、教學檔案規(guī)范常規(guī)教學管理規(guī)范、教學管理信息化程度高,；

2. 質(zhì)量監(jiān)控體系健全,、反饋及時、指導(dǎo)有效,；

3. 定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研,，了解專業(yè)有關(guān)信息，及時反饋到專業(yè)教學改革實踐中,，有效調(diào)控教學,。

1.有完備的教學管理制度，教學機構(gòu)健全,、教學基本文件齊備,、教學檔案規(guī)范常規(guī)教學管理規(guī)范、教學管理信息化程度高,；

2. 質(zhì)量監(jiān)控體系健全,、反饋及時、指導(dǎo)有效,；

3. 定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，了解專業(yè)有關(guān)信息,，及時反饋到專業(yè)教學改革實踐中,，有效調(diào)控教學,。

5、質(zhì)量效益（20分）

5-1 培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量

(12分)

①培養(yǎng)規(guī)模(3分)

招生工作有計劃,、有措施,，全日制學歷教育招生100人以上

在校生規(guī)模達260人

在校生規(guī)模達300人

在校生規(guī)模達350人

②職業(yè)培訓(xùn)(3分)

面向社會積極開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達1000人次以上,，培訓(xùn)質(zhì)量高,。

1.開展校企全作人員培訓(xùn)400人；

2.實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會培訓(xùn)600人次,；

1.開展校企全作人員培訓(xùn)500人,；

2.實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會培訓(xùn)700人次；

1.開展校企全作人員培訓(xùn)600人,；

2.實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及社會培訓(xùn)800人次,；

5-2 培養(yǎng)質(zhì)量

(10分)

①職業(yè)能力培養(yǎng)(5分)

畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達90%以上；在省,、國家職業(yè)院校技能競賽成績優(yōu)異,。

1.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達85%以上；

2.在省,、國家職業(yè)院校技能競賽成績爭取位列全省前十名之內(nèi),。

1.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達90%以上；

2.在省,、國家職業(yè)院校技能競賽成績爭取位列全省前十名之內(nèi),。

1.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達95%以上；

2.在省,、國家職業(yè)院校技能競賽成績爭取位列全省前十名之內(nèi),。

②就業(yè)與創(chuàng)業(yè)(5分)

就業(yè)率達95%以上，對口就業(yè)率70%以上,，就業(yè)質(zhì)量較高,；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型,。

就業(yè)率達95%以上,，對口就業(yè)率70%以上。

就業(yè)率達95%以上,，對口就業(yè)率70%以上,。

就業(yè)率達95%以上，對口就業(yè)率70%以上,。

5-3 社會效益

(8分)

①社會服務(wù)(4分)

學校對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展貢獻大,、社會聲譽好，已成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng),、培訓(xùn)和輸送基地,；參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，成效顯著,。

1．服務(wù)地方經(jīng)濟,，為地方企業(yè)輸送220以上畢業(yè)生；

1．服務(wù)地方經(jīng)濟,，為地方企業(yè)輸送260以上畢業(yè)生,；

1．服務(wù)地方經(jīng)濟，為地方企業(yè)輸送300以上畢業(yè)生,；

②示范引領(lǐng)作用(4分)

專業(yè)建設(shè)特色鮮明,，在全省有引領(lǐng)示范作用；專業(yè)資源對本區(qū)域其它學校開放,，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用,。

計算機專業(yè)資源庫對本區(qū)域的其它學校開放。

計算機專業(yè)資源庫對本區(qū)域的其它學校開放,。

計算機專業(yè)資源庫對本區(qū)域的其它學校開放,。

6、特色與創(chuàng)新（5分）

在人才培養(yǎng)模式改革,、教育教學改革,、課程改革、社會服務(wù)等方面有創(chuàng)新,、有特色,，在省內(nèi)外產(chǎn)生廣影響，在省級以上主流媒體上有宣傳報道,。

因在人才培養(yǎng)模式改革,、教育教學改革、課程改革,、社會服務(wù)等方面有創(chuàng)新,、有特色，在省級以上主流媒體上有1篇宣傳報道,。

因在人才培養(yǎng)模式改革,、教育教學改革、課程改革,、社會服務(wù)等方面有創(chuàng)新,、有特色，在省級以上主流媒體上再有1篇宣傳報道.

因在人才培養(yǎng)模式改革,、教育教學改革,、課程改革,、社會服務(wù)等方面有創(chuàng)新、有特色,，在省級以上主流媒體上再有1篇宣傳報道.

1.

組織

機構(gòu)

1,、由滁州市教育局牽頭，成立了有區(qū)域內(nèi)行業(yè),、企業(yè),、主管領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員及高校專家組成的專家委員會，負責專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案的調(diào)研,、論證,，制定專業(yè)建設(shè)的標準和規(guī)劃方案。

2,、由政府牽頭,，會同區(qū)域內(nèi)各行行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)組成項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責規(guī)劃方案的組織實施,。保證經(jīng)費到位,、措施到位、落實到位,，保障重點專業(yè)建設(shè)按期完成并達標,，保證重點專業(yè)功能的發(fā)揮，促進職業(yè)教育教學水平的提高,，為地區(qū)社會,、經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者。

3,、學校成立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學校主要負責人任組長，分管副校長任副組長,，實訓(xùn),、教務(wù)、教研,、就業(yè)指導(dǎo)等部門負責人為組員,，并在實訓(xùn)處成立專業(yè)建設(shè)辦公室，具體負責重點專業(yè)建設(shè)的具體事宜,。

2.

支持

政策

2016～2018年期間,，學校全年收入的10%以上資金用于專業(yè)建設(shè)，并逐年有所增加,，保證學校重點專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入,。

原則上建立一個設(shè)備齊全、技術(shù)先進、綜合性強,、能滿足專業(yè)主要技能訓(xùn)練,、滿足上崗訓(xùn)練要求的數(shù)控實訓(xùn)基地。同時學校每年將撥出教研,、課題研究,、教材建設(shè)專項經(jīng)費10萬元，主要用于支持與實訓(xùn)基地建設(shè)有關(guān)的教研科研立項,、著作,、教材出版、優(yōu)秀成果獎勵等,。

3.

經(jīng)費

投入

項目經(jīng)費投入預(yù)算約為120萬,，其中實訓(xùn)室及實訓(xùn)仿真室建設(shè)費用80萬，人才培養(yǎng)方案,、課程體系,、教學模式改革、校企合作等建設(shè)費用40萬,。經(jīng)費投入預(yù)算2016年為30萬,，2017年為30萬，2018年為60萬,。經(jīng)費來源省級職業(yè)教育專項資金投入100萬,，市級教育附加和學校自籌20萬元。

4.

過程

管理

加強專業(yè)建設(shè)過程的規(guī)范管理,。要建立,、健全實訓(xùn)基地建設(shè)的一系列規(guī)章制度，制定實訓(xùn)基地建設(shè)評估指標體系,。完善示范實訓(xùn)基地建設(shè)評估制度,，定期檢查各項建設(shè)的進展情況，合理科學的評價標準,，并配套相應(yīng)的激勵措施,，以形成有效的競爭力。

項目建設(shè)過程由教育主管部門進行監(jiān)督與評估,。采用全面評估和階段評估相結(jié)合,，條件、過程,、成果評估相結(jié)合,，自評和外評相結(jié)合，規(guī)范性評估與創(chuàng)造性評估相結(jié)合,，定性評估和定量評估相結(jié)合的形式,，力求較準確的反映學校的實訓(xùn)基地建設(shè)實際情況,。

5.

其它

配套

政策

在學校現(xiàn)有設(shè)備,、場地,、師資的基礎(chǔ)上，充分利用上級投入的引導(dǎo)資金,，使其發(fā)揮最大的效益,；采取地方財政支持與自籌資金相結(jié)合的方式籌措經(jīng)費；再通過多方位多層次培訓(xùn),、認證考試,、項目承接、校企合作,、人力資源投入等方式增加收入。探索一條可持續(xù)運作之路,，從而帶動地方經(jīng)濟建設(shè),，加快形成以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學結(jié)合,、校企合作的“訂單式”培養(yǎng)機制,。專業(yè)建設(shè)按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置,、全面開放和資源共享的原則,，創(chuàng)造良好的辦學效益和社會效益。

                          負責人：                 年    月    日

專

家

信

息

（專家總?cè)藬?shù)不少于5人,，其中行業(yè)企業(yè)專家不少于3人）

序號

姓  名

單位及職務(wù)/職稱

手 機

簽 名

1

2

3

4

5

6

7

8

項目

學校

主管

部門

審核

意見

                                             單位簽章

                                      年   月   日