| 賽項(xiàng) | 課題名稱 | 作者姓名/教師（團(tuán)隊(duì)） | 獲獎(jiǎng)等級(jí) | 證書編號(hào) | 備注 |
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2020年 省三優(yōu) |
汽車專業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制研究 | 蔣凌毅 | 二等獎(jiǎng) | YXLW202015048 | 省三優(yōu) |
| 基于混合式教學(xué)模式的微課應(yīng)用策略和效果評(píng)價(jià)研究 | 崔康 | 二等獎(jiǎng) | YXLW202015076 | 省三優(yōu) | |
| 基于學(xué)習(xí)價(jià)值重構(gòu)的過程性多元化考核模式改革研究 | 王鑫 | 二等獎(jiǎng) | YXLW202015086 | 省三優(yōu) | |
| 傳統(tǒng)吟誦法在中職語文古詩(shī)文教學(xué)中的實(shí)踐研究 | 馬進(jìn) | 三等獎(jiǎng) | YXLW202015129 | 省三優(yōu) | |
| 可編程控制器的C元件 | 歐娟娟 | 一等獎(jiǎng) | YXRJ202015020 | 省三優(yōu) | |
| 繪制五角星的曲面 | 潘芝云 | 三等獎(jiǎng) | YZK202015074 | 省三優(yōu) | |
| 省教育教學(xué)能力大賽 | 建筑構(gòu)造 | 作者1(胡孝華)作者2(呂君卿)作者3(許慧)作者4(王玥) | 二等獎(jiǎng) | 省教學(xué)能力 | |
| 溝通技巧 | 作者1(孟捷)作者2(鐘巧燕)作者3(左然健) | 二等獎(jiǎng) | 省教學(xué)能力 | ||
| 《幼兒文學(xué)實(shí)用教程》 | 作者1(吳賢嫻)作者2(顧冉)作者3(張娟娟)作者4(劉倩) | 二等獎(jiǎng) | 省教學(xué)能力 | ||
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滁州市 2020年 “大比武”活動(dòng) |
放飛青春夢(mèng)想，點(diǎn)亮精彩人生—PLC技術(shù)與應(yīng)用之藝術(shù)彩燈的控制 | 歐娟娟 | 一等獎(jiǎng) | CZ202004001 | 市大比武教學(xué)設(shè)計(jì) |
| Word表格的使用 | 李楊楊 | 一等獎(jiǎng) | CZ202004003 | 市大比武教學(xué)設(shè)計(jì) | |
| 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) | 陸杉杉 | 二等獎(jiǎng) | CZ202004008 | 市大比武教學(xué)設(shè)計(jì) | |
| Food for thought | 趙瑾 | 二等獎(jiǎng) | CZ202004018 | 市大比武教學(xué)設(shè)計(jì) | |
| 基爾霍夫第一定律 | 白芹 | 三等獎(jiǎng) | CZ202004020 | 市大比武教學(xué)設(shè)計(jì) | |
| 圓柱體車削 | 梁京燕 | 三等獎(jiǎng) | CZ202004023 | 市大比武教學(xué)設(shè)計(jì) | |
| 正三棱錐三視圖 | 梁京燕 | 一等獎(jiǎng) | CZ202005001 | 市大比武課堂教學(xué) | |
| Speaking: Offering Help | 王元婷 | 二等獎(jiǎng) | CZ202005011 | 市大比武課堂教學(xué) | |
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2020年 市三優(yōu) |
Word中表格的制作 | 鐘巧燕 | 一等獎(jiǎng) | CZ202002001 | 優(yōu)秀教學(xué)軟件（微課） |
| 圓柱體車削 | 梁京燕 | 一等獎(jiǎng) | CZ202002006 | 優(yōu)秀教學(xué)軟件（微課） | |
| 匠心新思路 | 黃蕓 | 一等獎(jiǎng) | CZ202001001 | 市優(yōu)秀教研論文 | |
| 對(duì)技工院校校企合作模式的分析與研究 | 俞峰 | 二等獎(jiǎng) | CZ202001007 | 市優(yōu)秀教研論文 | |
| 試析中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)1+X網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣 | 馬兵樂 | 三等獎(jiǎng) | CZ202001019 | 市優(yōu)秀教研論文 | |
| 校企文化融合 共建校企共贏模式 | 熊靜靜 | 三等獎(jiǎng) | CZ202001027 | 市優(yōu)秀教研論文 | |
| 省2020年職教學(xué)會(huì)論文獲獎(jiǎng) | 中等職業(yè)學(xué)校落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)思考 | 馬進(jìn) | 優(yōu)秀獎(jiǎng) | 安徽省職教學(xué)會(huì)論文 | |
| 淺談中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè) | 歐娟娟 | 優(yōu)秀獎(jiǎng) | 安徽省職教學(xué)會(huì)論文 | ||
| 人工智能時(shí)代中職職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的探究 | 任清 | 優(yōu)秀獎(jiǎng) | 安徽省職教學(xué)會(huì)論文 | ||
| 淺談基于“1 X ”職業(yè)技能等級(jí)證書下中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置 | 左然健、鐘巧燕 | 優(yōu)秀獎(jiǎng) | 安徽省職教學(xué)會(huì)論文 | ||
| 中等職業(yè)院校教學(xué)工作的診斷與改進(jìn) | 徐兵 | 三等獎(jiǎng) | 安徽省職教學(xué)會(huì)論文 | ||
| 基于學(xué)習(xí)過程的多元化評(píng)價(jià)模式實(shí)踐探索 | 王鑫 | 三等獎(jiǎng) | 安徽省職教學(xué)會(huì)論文 | ||
| 第二屆全省技工院校教師職業(yè)能力 | 會(huì)計(jì) | 方立晨 | 三等獎(jiǎng) | 安徽省人社廳 | |
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