學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
學(xué)前教育(160100)
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、基本學(xué)制
3年
四、職業(yè)面向
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序號(hào) |
對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位） |
職業(yè)資格證書舉例 |
專業(yè)（技能）方向 |
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1 |
幼兒園教師 |
幼兒園教師（行業(yè)） |
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2 |
保育員 |
保育員（中級(jí)） |
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3 |
育嬰師 |
育嬰師（中級(jí)） |
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說明：保育員（中級(jí)）為必取證書，其他證書可根據(jù)地區(qū)實(shí)際情況取得。
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能夠在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：
1、職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度。
2.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)前兒童，誠實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，耐心細(xì)致，做事認(rèn)真。
3.具有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂觀開朗。
4.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，善于溝通與協(xié)作。
5.具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。
2、專業(yè)知識(shí)和技能（素質(zhì)、知識(shí)、能力三方面，以下必須修改）
1.掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，理解幼兒保教工作的意義，具有在幼兒園一日活動(dòng)中做好保育工作的能力；能運(yùn)用疾病預(yù)防、安全防護(hù)與救助的基本方法和技能，保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展。
2.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識(shí)，了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點(diǎn)，知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達(dá)的心理需求；信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
3.了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識(shí)，以及幼兒教育目標(biāo)、策略和基本方法；熟悉幼兒園保教活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和要求；具備幼兒園教育活動(dòng)與游戲的組織實(shí)施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動(dòng)與合作，能調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的幼兒教育要素。
4.掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施方法等基本知識(shí)；具有指定幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)方案和事實(shí)教育活動(dòng)的初步能力。
5.掌握幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方法與技能；能夠運(yùn)動(dòng)多種方式公平、全面地評(píng)價(jià)幼兒；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)幼兒的進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。
6.具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活的各環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒日常生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時(shí)處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。
7.了解幼兒園班級(jí)工作內(nèi)容及特點(diǎn)；掌握幼兒園班級(jí)管理的基本技能。
8.了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常見體裁，初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用；酷游兒童文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評(píng)價(jià)能力。
9.掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識(shí)、發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并運(yùn)用。
10.掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識(shí)和技能，具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練、知道幼兒舞蹈排練的能力。
11.掌握歌曲演唱的基本知識(shí)與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演，排練合唱，具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。
12.掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的簡(jiǎn)單器樂作品，具有為幼兒歌曲編配簡(jiǎn)單伴奏的能力。
13.掌握繪畫、圖案、簡(jiǎn)筆畫及手工制作的基本知識(shí)和技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫；能夠恰當(dāng)、熟練的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫；能選擇適宜材料、運(yùn)用正確的技法開展手工制作。
14.掌握幼兒語言特點(diǎn)和教師常用幼兒教育語言技能，能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切地進(jìn)行口語表達(dá)。
15.理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法，能設(shè)計(jì)制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能夠創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒健康成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。
16.初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識(shí)、掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與基本技能，能初步運(yùn)動(dòng)?jì)胗變航甜B(yǎng)知識(shí)開展并指導(dǎo)家長進(jìn)行早期教育。
六、課程設(shè)置與要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史、以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)（見習(xí)）、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。
（一） 公共基礎(chǔ)課
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序號(hào) |
課程名稱 |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
參考學(xué)時(shí) |
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1 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
32 |
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2 |
職業(yè)道德與法律 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
32 |
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3 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
32 |
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4 |
哲學(xué)與人生 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
32 |
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5 |
語文 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
128 |
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6 |
數(shù)學(xué) |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
64 |
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7 |
英語 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
64 |
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8 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
108 |
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9 |
體育與健康 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
128 |
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10 |
公共藝術(shù) |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
32 |
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11 |
歷史 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
32 |
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12 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
64 |
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13 |
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 |
本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采取案例分析、情景模擬、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 |
32 |
（二） 專業(yè)（技能）課程
1.專業(yè)核心課
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序號(hào) |
課程名稱 |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
參考學(xué)時(shí) |
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1 |
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健 |
掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律及健康評(píng)價(jià)；掌握學(xué)前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，并了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理，熟悉學(xué)前兒童常見疾病及心理問題的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)急救措施及教育對(duì)策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度，提高幼兒衛(wèi)生保健實(shí)操能力 |
96 |
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2 |
學(xué)前兒童發(fā)展心理 |
掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會(huì)化、個(gè)性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)；學(xué)會(huì)觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題，解決一般的幼兒心理問題 |
96 |
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3 |
學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí) |
掌握學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒教育的一般原理，了解幼兒體育，智育，德育，美育的內(nèi)容，幼兒園教學(xué)、游戲、日常生活、幼小銜接等知識(shí)。能根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展對(duì)幼兒園教師的實(shí)際需要，學(xué)會(huì)從事幼教工作所需的教育科學(xué)技能，會(huì)正確運(yùn)用幼兒園教育基本方法與技能解釋、解決幼兒教育問題 |
96 |
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4 |
幼兒園游戲 |
了解幼兒游戲的基本理論；能夠創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境、組織游戲、進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，能對(duì)多種幼兒游戲進(jìn)行分類指導(dǎo)；能根據(jù)幼兒園活動(dòng)區(qū)的需求，及時(shí)投放玩具和活動(dòng)材料 |
54 |
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5 |
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) |
語言 |
了解幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)及主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒語言活動(dòng)的形式、特點(diǎn)，正確運(yùn)用組織方法，設(shè)計(jì)并實(shí)施各年齡語言領(lǐng)域教育活動(dòng)。能夠?qū)τ姓Z言教育活動(dòng)實(shí)效進(jìn)行評(píng)價(jià) |
36 |
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健康 |
了解幼兒健康發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)及主要內(nèi)容，能設(shè)計(jì)并實(shí)施各年齡段健康領(lǐng)域教育活動(dòng)方案；并能對(duì)體育課、早操活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo) |
36 |
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6 |
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) |
科學(xué) |
了解幼兒科學(xué)（數(shù)學(xué)）發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)方案，并能夠阻止試試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、數(shù)概念認(rèn)知活動(dòng) |
36 |
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藝術(shù) |
了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的阻止方法、形式和特點(diǎn)設(shè)計(jì)幼兒園音樂、美術(shù)教育活動(dòng)方案，并能夠?qū)嵤└璩顒?dòng)、韻律活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工制作活動(dòng)、欣賞活動(dòng)的阻止過程；并初步嘗試評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品 |
36 |
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社會(huì) |
了解幼兒社會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會(huì)活動(dòng)的阻止方法、形式和特點(diǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)施幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)方案，并嘗試實(shí)施認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境的組織過程 |
36 |
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7 |
幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) |
了解幼兒文學(xué)的特征和功能，掌握幼兒文學(xué)的體裁，初步了解幼兒園文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用和基本結(jié)構(gòu)；逐步掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧；能夠?qū)τ變何膶W(xué)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編與創(chuàng)作；會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)幼兒文學(xué)作品 |
36 |
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8 |
幼兒園保育 |
掌握幼兒園保育工作流程、內(nèi)容及規(guī)范要求，能完成一下日活動(dòng)中的保育工作，在理解保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，配合教育活動(dòng)開展健康指導(dǎo)，為幼兒健康成長服務(wù) |
36 |
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9 |
0-3歲嬰幼兒撫育與教育 |
了解0-3歲嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識(shí)與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與金額能，能針對(duì)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)、合理的養(yǎng)育 |
54 |
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10 |
樂理與視唱 |
掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和基本的情感表達(dá)能力；能識(shí)譜演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)試、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言 |
54 |
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11 |
唱歌與幼兒歌曲彈唱 |
掌握聲樂基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的技能技巧，能分析處理一般聲樂作品。準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感，有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲和幼兒歌曲，有一定的歌唱能力；能手口協(xié)調(diào)地邊談邊唱幼兒歌曲 |
90 |
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12 |
鍵盤與幼兒歌曲伴奏 |
掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的鍵盤樂器簡(jiǎn)單作品，能完成幼兒歌曲簡(jiǎn)易伴奏的編配 |
90 |
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13 |
舞蹈 |
掌握我國集中主要民族舞蹈的基本步伐和動(dòng)作組合、兒童舞的基本舞步和動(dòng)作組合、幼兒模仿動(dòng)作、幼兒表演舞和音樂游戲；了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，能夠初步編排與指導(dǎo)幼兒舞蹈 |
136 |
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14 |
繪畫 |
掌握?qǐng)D案、色彩、平面設(shè)計(jì)知識(shí)；能用基本繪畫技能及簡(jiǎn)筆畫法，臨摹、創(chuàng)作幼兒園活動(dòng)需要的美術(shù)作品和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫；能偶初步指導(dǎo)幼兒繪畫的創(chuàng)作 |
54 |
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15 |
手工 |
學(xué)會(huì)折紙、剪紙、泥工等各類手工技法，能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的要求，開展各類手工制作及簡(jiǎn)單玩教具的制作，能教會(huì)幼兒掌握一些基本的手工技能 |
5 4 |
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16 |
幼兒教師口語 |
能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語交際并開展教育、教學(xué)等活動(dòng)。掌握幼兒園常用口語交際的基本技能；能夠根據(jù)不同的教育教學(xué)情境的需要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)地組織語言，具有啟發(fā)性和感染力；語言表達(dá)清晰、流暢，語態(tài)自然大方，有一定應(yīng)變能力 |
32 |
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2．專業(yè)選修課
（1）幼兒園班級(jí)管理。
（2）幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（3）學(xué)前教育政策與法規(guī)。
（4）幼兒園營養(yǎng)與幼兒園膳食管理
3．綜合實(shí)訓(xùn)
綜合實(shí)訓(xùn)是本專業(yè)必修的專業(yè)訓(xùn)練，包括職業(yè)見習(xí)、保育見習(xí)、教育見習(xí)。主要任務(wù)是通過了解幼兒園及幼兒園教師工作，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)意識(shí)；學(xué)習(xí)并運(yùn)用幼兒衛(wèi)生與健康知識(shí)，實(shí)際體驗(yàn)幼兒園保育工作崗位認(rèn)識(shí)，熟悉保育工作流程及規(guī)范；學(xué)習(xí)、觀摩幼兒園教育活動(dòng)，進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及要求，模擬教育活動(dòng)或進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。
4．頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)最后的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面鞏固、鍛煉實(shí)踐操作技能，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé)，進(jìn)一步掌握保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；通過實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，培養(yǎng)學(xué)生組織幼兒園一日活動(dòng)及幼兒游戲活動(dòng)的能力，學(xué)習(xí)幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)晉升，增強(qiáng)適應(yīng)崗位的能力。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
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類別 |
課程名稱 |
學(xué)分 |
總學(xué)時(shí) |
學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu) |
考核形式 |
開設(shè)學(xué)期 |
||||||||
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理論 |
實(shí)踐 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
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通識(shí)課程平臺(tái) |
公共必修課 |
德育 |
8 |
128 |
128 |
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|
32 |
32 |
32 |
32 |
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|
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語文 |
8 |
128 |
128 |
|
|
64 |
64 |
|
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應(yīng)用文寫作 |
4 |
64 |
32 |
32 |
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32 |
32 |
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數(shù)學(xué) |
4 |
64 |
64 |
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|
32 |
32 |
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英語 |
4 |
64 |
64 |
|
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32 |
32 |
|
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|
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
4 |
64 |
16 |
48 |
|
32 |
32 |
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|
體育與健康 |
8 |
128 |
128 |
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32 |
32 |
32 |
32 |
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|
藝術(shù)（或音樂、美術(shù)） |
2 |
32 |
32 |
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32 |
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歷史 |
2 |
32 |
32 |
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32 |
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
2 |
32 |
32 |
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32 |
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|||
|
職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐 |
8 |
240 |
|
240 |
|
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|
80 |
80 |
80 |
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|||
|
公共限選課 |
普通話 |
2 |
32 |
32 |
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32 |
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幼兒教師禮儀 |
2 |
32 |
32 |
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32 |
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|
攝影 |
2 |
32 |
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32 |
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32 |
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|
民間藝術(shù) |
2 |
32 |
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32 |
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32 |
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|
職業(yè)通用能力課程平臺(tái) |
專業(yè)基礎(chǔ)必修課 |
學(xué)前衛(wèi)生學(xué) |
6 |
96 |
96 |
|
|
|
|
96 |
|
|
|
|
|
學(xué)前教育學(xué) |
6 |
96 |
96 |
|
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|
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|
96 |
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|
學(xué)前心理學(xué) |
6 |
96 |
96 |
|
|
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|
96 |
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|
樂理與視唱 |
8 |
128 |
128 |
|
|
32 |
32 |
32 |
32 |
|
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|||
|
專業(yè)任選課 |
學(xué)前教育政策與法規(guī) |
2 |
32 |
32 |
|
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32 |
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|
幼兒營養(yǎng)與幼兒園膳食管理 |
4 |
64 |
64 |
|
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64 |
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|
職業(yè)核心能力課程平臺(tái) |
專業(yè)技能核心課 |
繪畫 |
8 |
128 |
64 |
64 |
|
32 |
32 |
32 |
32 |
|
|
|
|
舞蹈 |
8 |
128 |
64 |
64 |
|
32 |
32 |
32 |
32 |
|
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|||
|
琴法 |
8 |
128 |
64 |
64 |
|
32 |
32 |
32 |
32 |
|
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|||
|
聲樂 |
8 |
128 |
64 |
64 |
|
32 |
32 |
32 |
32 |
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|||
|
書法 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
32 |
32 |
|
|
|
|||
|
手工 |
6 |
96 |
48 |
48 |
|
|
|
32 |
32 |
32 |
|
|||
|
專業(yè)方向課 |
幼兒文學(xué)（講故事） |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
32 |
32 |
32 |
|
||
|
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
64 |
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|||
|
幼兒園組織與管理 |
4 |
65 |
32 |
32 |
|
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|
|
|
64 |
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|||
|
幼兒園案例分析 |
2 |
66 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
64 |
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|||
|
綜合實(shí)訓(xùn) |
專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) |
8 |
112 |
|
112 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
頂崗實(shí)習(xí) |
18 |
540 |
|
540 |
|
|
|
|
|
540 |
|
|||
|
其他教育類活動(dòng) |
軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等 |
3 |
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總計(jì) |
179 |
3164 |
1104 |
2060 |
|
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|
占比 |
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35% |
65% |
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每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)為28，教學(xué)見習(xí)自第三學(xué)期起，每學(xué)期2-4周，頂崗見習(xí)按每周30小時(shí)（1小時(shí)折合1學(xué)時(shí)）安排，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的三分之一，專業(yè)技能課約占總學(xué)時(shí)的三分之二，選項(xiàng)課約占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于百分之十。
八、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍是教學(xué)重心之所在，專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理，青年教師迅速成長。
|
項(xiàng)目 |
人數(shù)(人) |
百分比（%） |
||
|
專職教師總數(shù) |
17 |
|||
|
|
1．年齡結(jié)構(gòu) |
30周歲以下 |
4 |
23% |
|
30-40周歲 |
10 |
58% |
||
|
40周歲以上 |
3 |
17% |
||
|
2．職稱結(jié)構(gòu) |
高級(jí)職稱 |
13 |
76% |
|
|
中級(jí)職稱 |
2 |
11% |
||
|
初級(jí)職稱 |
2 |
11% |
||
|
3．雙師型教師 |
15 |
88% |
||
|
4．學(xué)歷結(jié)構(gòu) |
本科生 |
16 |
94% |
|
|
研究生 |
1 |
6% |
||
|
兼職/外聘教師總數(shù) |
4 |
19% |
||
學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師17名，其中高級(jí)職稱的教師13名，占專任教師的76%;碩士研究生1名，“雙師型教師和雙素質(zhì)教師”15名。從年齡結(jié)構(gòu)看，30周歲以下教師2名，30-40周歲教師10名，40周歲以上教師5名。從總體上看，師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)比較合理并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
本專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),形成了一支以中年教師為骨干、老教師引領(lǐng)、青年教師為后繼力量的師資梯隊(duì)。尤其是中年教師隊(duì)伍，學(xué)歷高，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，研究成果突出，發(fā)展?jié)摿薮螅窃搶I(yè)的中堅(jiān)力量。此外，一批青年教師近年脫穎而出，成為骨干力量，在教學(xué)、教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面起著重要作用。
(二)學(xué)歷層次要求
任課教師應(yīng)具有與授課課程對(duì)口專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)證書；
專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書；
（三）教學(xué)方法
|
教學(xué)方法 |
課程名稱 |
|
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué) |
繪畫、手工 |
|
項(xiàng)目化教學(xué) |
樂理與視唱、書法、舞蹈 |
|
理實(shí)一體式教學(xué) |
琴法、聲樂、幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) |
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念，建立科學(xué)、可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。參照國家對(duì)學(xué)前教育的要求和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，制定課程教學(xué)及實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要關(guān)注對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力及專業(yè)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，突出對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的組織能力、游戲組織與指導(dǎo)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。
要堅(jiān)持評(píng)價(jià)主題，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化。以任課教師評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)為主，行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)為輔。
依據(jù)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，既要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程，又要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。考核采用理論測(cè)試和試駕操作考核相結(jié)合的方式，重在考核理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際操作水平。
加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)課程的考核評(píng)價(jià)。成立由幼兒園指導(dǎo)教師（兼職）、專業(yè)教師和班主任組成的考核組，對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能和任務(wù)完成等方面的情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
|
技能名稱 |
考核項(xiàng)目 |
考核內(nèi)容 |
評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) |
權(quán)重 |
考核方式 |
考核時(shí)間 |
|
口語 |
普通話 |
朗讀單音節(jié)字詞100個(gè)、朗讀多音節(jié)詞語50個(gè)、朗讀作品、3分鐘說話 |
參照《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》 |
50% |
口試（機(jī)測(cè)） |
第一至第五學(xué)期 |
|
講故事 |
五分鐘講故事與實(shí)習(xí)階段課堂口語考核相結(jié)合 |
普通話20% 語言表現(xiàn)力30% 口語綜合表現(xiàn)50% |
50% |
口試 |
第五學(xué)期實(shí)習(xí)階段 |
|
|
鋼琴（彈唱） |
幼兒歌曲彈奏 |
從指定幼兒歌曲中任選一首彈奏 |
正確性30% 連貫性30% 節(jié)奏表現(xiàn)20% 情感表達(dá)20% |
70% |
現(xiàn)場(chǎng)彈奏 |
第四學(xué)期 |
|
即興伴奏 |
為一首指定兒歌伴奏 |
和樂性50% 流暢性30% 表現(xiàn)力20% |
30% |
第四學(xué)期 |
||
|
舞蹈 |
舞蹈基本功 |
完成指定基本動(dòng)作 |
動(dòng)作準(zhǔn)確性50% 動(dòng)作協(xié)調(diào)性25% 肢體柔韌性25% |
30% |
現(xiàn)場(chǎng)表演 |
第二學(xué)期 |
|
幼兒舞蹈創(chuàng)編 |
自選一首幼兒歌曲創(chuàng)編舞蹈 |
節(jié)奏表現(xiàn)20% 動(dòng)作協(xié)調(diào)性20% 創(chuàng)編能力40% 表現(xiàn)力20% |
70% |
第四學(xué)期 |
||
|
簡(jiǎn)筆畫 |
幼兒簡(jiǎn)筆畫 |
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫出給定主題 |
特征明顯40% 線條流暢性30% 造型生動(dòng)30% |
100% |
現(xiàn)場(chǎng)默畫 |
第四學(xué)期 |
|
手工 |
手工制作 |
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出給定主題 |
特征明顯40% 色彩搭配合理30% 造型生動(dòng)30% |
100% |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
第四-五學(xué)期 |
1.理論課程考核
理論課程考核以考試和考查相結(jié)合形式，考試以百分制，考查以百分制或優(yōu)、良、及格、不及格等次評(píng)定。考試課程60分以上、考查課程及格以上等次，才可以取得相應(yīng)的學(xué)分。
2.實(shí)踐技能考核
實(shí)踐技能考核主要采用學(xué)期考察和畢業(yè)考核方式，評(píng)定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格等，合格以上為及格通過。合格以上等次才可以取得相應(yīng)的學(xué)分。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
基于教育評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)理論，堅(jiān)持科學(xué)性、職業(yè)性、創(chuàng)新性和操作性原則，全面貫徹落實(shí)中職學(xué)生素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)“多元立體”評(píng)價(jià)模型，開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)工具，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)積分和績(jī)點(diǎn)存儲(chǔ)、增值的“綜合素質(zhì)銀行”，全面反映學(xué)生成長歷程，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面而有個(gè)性地發(fā)展。
（六）質(zhì)量管理
1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生搭建有志成才平臺(tái)
學(xué)校通過走訪用人單位，聽取學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生座談會(huì)，畢業(yè)生反饋回訪等各種形式的調(diào)研，引入學(xué)前教育工作一線的優(yōu)秀教師與園長共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，力求實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求的對(duì)接。
2.積極開展專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)改革
在專業(yè)教師和業(yè)界專家共同調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)工作崗位，選取教學(xué)課程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)單元，再由課程專家和教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行指導(dǎo)和綜合，突出崗位核心能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)能夠在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐得到保障的目的。
3.建設(shè)高技能高素養(yǎng)的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)
（1）通過引進(jìn)具有學(xué)前教育專業(yè)的高學(xué)歷，高技能人才，打造學(xué)前教育教學(xué)名師，專業(yè)帶頭人，使其在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（2）選拔培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，通過掛職鍛煉，外出進(jìn)修，國內(nèi)外專業(yè)考察調(diào)研等活動(dòng)，提高其教育理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力，使其在專業(yè)和課程建設(shè)中，發(fā)揮重要作用，在教學(xué)、教研、培訓(xùn)工作中帶好頭。
（3）建立兼職教師資源庫，進(jìn)一步探索更有效的“園校合作”新機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的選拔，培養(yǎng)，提高工作質(zhì)量。
4.遵循PDCA循環(huán)程序，逐步建立專業(yè)自我評(píng)估機(jī)制
P：編訂專業(yè)建設(shè)的周年計(jì)劃；
D：實(shí)施專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，檢查進(jìn)度并克服建設(shè)困難；
C：擬定評(píng)估計(jì)劃及自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，程序和工具，就各項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估檢視；
A：明確專業(yè)建設(shè)成效和需要改善之處，為制定下一周年的專業(yè)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
5.凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌
（1）以學(xué)前教育“3+2”人才培養(yǎng)方案為載體，注重中職和高職教育在培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)內(nèi)涵，教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革招生制度與評(píng)價(jià)方法，探索中高職的銜接，貫通人才培養(yǎng)通道，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)活力。
（2）通過提升專業(yè)教師的執(zhí)教能力，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及專業(yè)課程體系改革，從而進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大專業(yè)的社會(huì)影響力與知名度，形成一定的品牌效應(yīng)。
6.強(qiáng)化“園校合作”，開放育人
逐步與各實(shí)習(xí)基地幼兒園結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，引入行業(yè)新技術(shù)，新理念，“園校合作”共同開發(fā)教學(xué)資源，建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的共享型教學(xué)資源庫，積極試行多學(xué)期，分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和幼兒園的工作過程緊密結(jié)合。通過兼職教師共同完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)崗位技能要求對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，持續(xù)滿足專業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的要求。
九、畢業(yè)要求
具有良好的思想道德素質(zhì)，修完規(guī)定的學(xué)分，取得保育員（中級(jí)）證書，各項(xiàng)技能考核合格。由滁州市機(jī)電工程學(xué)校頒發(fā)專科畢業(yè)證書。
十、附錄
教學(xué)設(shè)施
本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地
1、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教室
完善和拓展現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的裝備和功能——鋼琴教室，舞蹈教室，繪畫教室，多功能教室等，為專業(yè)課學(xué)習(xí)提供技術(shù)和硬件支持，滿足新課程體系訓(xùn)教要求，使學(xué)生技能素質(zhì)得到提高。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須配備的實(shí)訓(xùn)室及主要工具、實(shí)施設(shè)備和數(shù)量見下表。
|
序號(hào) |
實(shí)訓(xùn)室名稱 |
主要工具和設(shè)施設(shè)備 |
|||
|
名 稱 |
數(shù)量 |
||||
|
1 |
舞蹈實(shí)訓(xùn)室-1 |
DVD音響設(shè)備 |
1 |
||
|
多媒體 |
1 |
||||
|
把桿、落地平面練習(xí)鏡 |
>40m |
||||
|
2 |
舞蹈實(shí)訓(xùn)室-2 |
多媒體 |
1 |
||
|
數(shù)字CD音響設(shè)備 |
1 |
||||
|
把桿、落地平面練習(xí)鏡 |
>40m |
||||
|
3 |
鋼琴實(shí)訓(xùn)室 |
鋼琴 |
40 |
||
|
主控臺(tái) |
1 |
||||
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4 |
繪畫手工實(shí)訓(xùn)室 |
實(shí)物展示臺(tái) |
1 |
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數(shù)字多媒體教學(xué)系統(tǒng) |
1 |
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多功能座椅 |
40 |
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各類石膏、模型、實(shí)物等美術(shù)用具 |
10 |
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展示柜 |
2 |
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畫架 |
40 |
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5 |
活動(dòng)設(shè)計(jì)教室 |
多媒體教學(xué)設(shè)備 |
1 |
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幼兒組合床具 |
8 |
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嬰幼兒餐飲用具 |
10 |
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盥洗用具 |
10 |
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清潔、消毒用具 |
20 |
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疾病檢查及急救用具 |
10 |
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6 |
有聲童書館 |
70寸觸摸一體機(jī) |
1 |
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快樂火車認(rèn)知地毯 |
1 |
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圓形數(shù)字英文認(rèn)知地毯 |
1 |
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藝術(shù)課程資源 |
1 |
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有聲繪本 |
1 |
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木偶游戲臺(tái) |
1 |
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動(dòng)物手偶 |
1 |
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“4+4”幼兒園主題繪本課程 |
1 |
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動(dòng)物表演服系列 |
1 |
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閱讀桌 |
2 |
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扇形桌 |
5 |
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書架 |
5 |
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2、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
為了進(jìn)一步做好頂崗實(shí)習(xí)工作，在原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，建立一批長期穩(wěn)定的可開展頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)幼兒園，讓學(xué)生100％實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。校外實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、保育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。作為以教學(xué)實(shí)踐及校企合作共同制定的實(shí)習(xí)計(jì)，保證接納學(xué)生進(jìn)行幼兒園班級(jí)，并在教師指導(dǎo)下完成見習(xí)、觀摩、實(shí)踐、實(shí)習(xí)任務(wù)。校外基地配備應(yīng)做到每20名學(xué)生有一所實(shí)習(xí)幼兒園。
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學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健 |
學(xué)前兒童發(fā)展心理 |
學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí) |
幼兒園游戲 |
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) |
幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) |
幼兒園保育 |
幼兒園組織與管理 |
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樂理與視唱 |
唱歌（幼兒歌曲彈唱） |
琴法（鍵盤與幼兒歌曲奏） |
舞蹈 |
繪畫 |
手工 |
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
幼兒園案例分析 |
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職業(yè)生涯規(guī)劃 |
職業(yè)道德與法律 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) |
哲學(xué)與人生 |
語文 |
數(shù)學(xué) |
英語 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
體育與健康 |
公共藝術(shù) |
歷史 |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐 |