致敬教書育人楷模,，展示立德樹人風(fēng)采,。為慶祝全國第40個教師節(jié),，大力弘揚(yáng)教育家精神,，廣泛展示新時代教師教書育人事跡風(fēng)采和我校教師隊(duì)伍建設(shè)突出成就,，讓我們走近我校2024年安徽省優(yōu)秀教師,，聆聽他們的故事,，感受那份執(zhí)著的教書育人情懷,！
躬耕三尺講臺 守望滿園花開——記安徽滁州技師學(xué)院教師陳海珍
“沒有愛就沒有教育”,。“在愛的懷抱里,，和孩子彼此溫暖,，彼此相伴，彼此成長,！”這就是她對教育的理解,，也是她時時刻刻要求自己做到的教育準(zhǔn)則。她就是安徽滁州技師學(xué)院教師陳海珍老師,。她扎根職業(yè)教育19年,，擔(dān)任班主任工作17年，其中在農(nóng)村基層工作了10年,。先后獲省“江淮名匠”,、省“江淮技能大師”、安徽省“高級雙師型教師”,、省級“非遺（鳳畫）代表性傳承人”,。這一張張榮譽(yù)證書，不僅見證了她春夏秋冬的辛勤耕耘,，也見證了她對教育事業(yè)熱愛與忠誠,。
一、忠于黨和人民的教育事業(yè)
陳海珍在2006年9月至2010年6月?lián)硒P陽縣城東中學(xué)綜合高中部年級主任期間 ,，每天從零晨5點(diǎn)半到晚上12點(diǎn),，和學(xué)生同吃喝 、共成長 ,！打破了該校綜合高中高考零的記錄,，幾年里,，她團(tuán)結(jié)同事培養(yǎng)出六十多名學(xué)生考入南開大學(xué)、中國美院,、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué),、武漢大學(xué)、安師大,、安財(cái)大等院校,，她創(chuàng)造了屬于她和她的老師們、孩子們的奇跡 ,，同時她也受到了學(xué)生愛戴,，同事認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)信任。2009年她被滁州市教育局聘為淤州市第二屆職業(yè)教育教改中心教研組兼職教研員,；2010年被鳳陽縣教育局聘為“鳳陽縣職業(yè)學(xué)校藝體科職教教研員”,；2014年滁州市教育局聘為“中職學(xué)校教育教學(xué)研究 中心文化藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)研究中心副組長”等。
二,、與時俱進(jìn)寓教于樂教學(xué)相長
隨著職業(yè)教育教學(xué)改革不斷深入 ,，學(xué)校不斷有了新的定位和發(fā)展方向，她服從學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)前教育等專業(yè)教學(xué)任務(wù),，她虛心學(xué)習(xí),，研究教材，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時 ,，強(qiáng)化自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。課上，她結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn),，在“導(dǎo)”字上下功夫 ,，常采用多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作,、交流,、逐步使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、 善于學(xué)習(xí),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 ,，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。課下 ,，她樹立終身學(xué)習(xí)理念,，開始重拾手工、書法,、兒童畫,、 簡筆畫等專業(yè)課、 自學(xué)學(xué)科體育游戲,、幼兒活動設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)理論課,，認(rèn)真研究學(xué)前教育,、音樂教育、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等,。她以新的理念,、新的標(biāo)準(zhǔn)、來適應(yīng)新課程教學(xué)要求,，很好地將自我成長與學(xué)生成長融為一體。輔導(dǎo)學(xué)生多次在國家,、省,、市技能比賽中獲獎。
三,、新的機(jī)遇,、新的挑戰(zhàn)
2015年8月 ，因工作調(diào)動來到滁州市機(jī)電工程學(xué)校,，她初心不改,，堅(jiān)守教育信仰。輔導(dǎo)多名學(xué)生省市技能大賽中獲獎,；擔(dān)任2020-2023年名班主任工作室主持人,；她還利用課余時間，編寫教材《公共藝術(shù)美術(shù)》等10多部,，個人在核心刊物上多次發(fā)表論文,。她在教育教研上蓄力奮樨開新篇。2022“價值引領(lǐng)多元協(xié)同 培根鑄魂”中職學(xué)校文化育人探索與實(shí)踐獲省教學(xué)成果一等獎 ,；《鳳畫工作坊》獲省二等獎,；主持《提質(zhì)培優(yōu)背景下中職學(xué)校 “鳳畫” 文化育人的創(chuàng)新實(shí)踐研究》 省重點(diǎn)課題；在全國“工藝美術(shù)文化創(chuàng)意大賽”中獲銅獎,；第四屆長三角國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會上獲 “金燈塔獎——創(chuàng)意人文獎”,；《“兩核 、 三線,、四軸”非遺活態(tài)傳承人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》獲省教學(xué)成果二等獎等,。
四、傳承非遺文化涵養(yǎng)時代精神
作為高級雙師型教師,，陳海珍理論功底扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。她深知,，個人在行業(yè)內(nèi)具備過硬的專業(yè)技術(shù)水平,，對于專業(yè)的社會知名度與學(xué)校影響力有著重要的意義 ，在擔(dān)任學(xué)校鳳畫社輔導(dǎo)教師期間,，認(rèn)真踐行職業(yè)學(xué)校 “雙師” 實(shí)踐,，通過“樂享非遺體驗(yàn)”“跟我學(xué)非遺”“知家鄉(xiāng),、愛祖國、懂非遺,、傳文化”等非遺課程開展進(jìn)校園 ,、進(jìn)社區(qū) 、進(jìn)景區(qū)等“非遺七進(jìn)”活動 ,。星星之火可以燎原,，扎根于安徽滁州技師學(xué)院的鳳畫傳承活動聲勢漸起，也得到了滁州市教體局,、文旅局的大力支持,。在兩局的的支持和推動下，在滁州市掀起了鳳畫傳承的燎原之勢,。近年來 ,，開展“非遺七進(jìn)”活動近200余場，累計(jì)傳承人數(shù)達(dá)40 萬人次,。 中國文旅,、人民網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等多家媒體和單位報道非遺傳承實(shí)效,，受到社會一致,好評,。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！标惡Ｕ湔f，“我們不做蠟燭,，燃盡自己,，光也不夠亮。我們要做日光燈,，在這個三尺講臺上長長久久的發(fā)光發(fā)熱 ,，為社會培養(yǎng)更多的能工巧匠?！?/p>
匠心筑夢,，鑄就優(yōu)質(zhì)人生——記安徽滁州技師學(xué)院教師孟捷
孟捷，女,，大學(xué)本科學(xué)歷,，高級講師，安徽滁州技師學(xué)院教師,。從事職業(yè)教育工作20年,，堅(jiān)持素質(zhì)加技能教育模式，關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。她先后輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲得國家級獎項(xiàng)6次,，省級獎項(xiàng)20次；本人參加技能大賽獲省一等獎3次,、教學(xué)能力大賽省二等獎,；取得網(wǎng)絡(luò)編輯師技師資格證書；主持省教科院課題1個,，并已結(jié)題,；先后被評為滁州市“師德先進(jìn)個人”、“青年崗位能手”,、“骨干教師”,、“教壇新星”、“最美教師”,。她始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，用愛心幫助學(xué)生樹立信心,，攻破學(xué)習(xí)壁壘,；用扎實(shí)的專業(yè)能力，給予學(xué)生們一技之長,，找到學(xué)習(xí)的方向,，重拾對未來的期望。
一,、理想信念堅(jiān)定,、道德情操高尚
她認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，忠誠熱愛教育事業(yè)，弘揚(yáng)教育家精神,，爭做“四有”好老師,，將課程思政融入到日常教育教學(xué)工作中，做到“三全”育人,。她嚴(yán)愛相濟(jì),、潤己澤人、關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)于律己,，憑著對教育工作的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛,，她得到了學(xué)生的喜愛,，得到了家長的認(rèn)可，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同仁的支持。
孟捷在承擔(dān)電子商務(wù)班的教學(xué)工作時,，班里有位小姑娘小殷,，家里母親因病去世，父親患有殘疾,，沒有勞動能力,，全靠低保維持著一家的生計(jì)。孟捷對小殷給予了極大的關(guān)注,，經(jīng)過一段時間的溝通和了解,，發(fā)現(xiàn)小殷對自己的未來感到迷茫，一天下午放學(xué)后,，她帶著小殷來到了呼叫中心客戶信息服務(wù)實(shí)訓(xùn)室和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室,，看著實(shí)訓(xùn)室里的學(xué)生帶著耳機(jī)耳麥，模擬著業(yè)務(wù)情景,，她給小殷介紹了客戶服務(wù)和電商實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和工作崗位的崗位需求,，小殷的眼睛亮了，抬起頭看著老師,，露出了開心的笑容,，老師知道，帶著小殷來這里是正確的,，“來對了,！”。小殷真正地了解了電子商務(wù)專業(yè),，喜歡上了電子商務(wù)這個專業(yè),，看到了生活的希望。
她幫助小殷一起克服生活和學(xué)習(xí)上的困難,，給小殷申請了助學(xué)金,、獎學(xué)金，安排勤工儉學(xué)崗位,，冬天到了,，小殷的衣服有些單薄，她給小殷帶來了厚實(shí)的冬衣,，看到小殷的手被凍得紅腫破裂,，她帶來了凍瘡膏和手套圍巾……漸漸地，小姑娘臉上的笑容多了,，朋友多了,，人也自信了。畢業(yè)后在某電商平臺工作,，現(xiàn)在已經(jīng)是某品牌的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人了,。她找到了學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，并為之付出了努力。孟捷為取得成績的孩子感到高興,，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友。
二,、綜合素養(yǎng)高,，一體化技能人才培養(yǎng)效果突出
她具有較高的綜合素養(yǎng)，深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉,，提高技能水平,，注重把競賽標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)中,，高質(zhì)量完成教學(xué)工作,，人才培養(yǎng)效果突出。她引入實(shí)際工作中的真實(shí)案例,，結(jié)合技能大賽平臺,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能,，多名學(xué)生在技能大賽中獲得國家級,、省、市級獎項(xiàng),。
學(xué)生小夏,，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一名學(xué)生,，孟捷在班級上動畫制作課程的時候,，發(fā)現(xiàn)他對動畫很感興趣，課堂上,，他的實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成度很高,，課后，她找到了小夏,，希望他能參加動畫制作項(xiàng)目技能大賽選拔,。開始小夏很猶豫，他說自己初中文化基礎(chǔ)課很差,，能參加比賽的應(yīng)該是學(xué)習(xí)很好的學(xué)生,，怎么可能會是他呢？小夏的猶豫在老師的預(yù)料中,，她把近年來參賽學(xué)生制作的作品和網(wǎng)絡(luò)上的熱門動畫,，作了詳細(xì)介紹，鼓勵小夏只要努力,，就有可能,。
所有的努力都不會完全白費(fèi)，付出的時間和精力，都是對未來的積累,。終于,，小夏獲得了技能大賽動畫片制作項(xiàng)目的國家級二等獎，現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的工作室,，完成的一個漂亮的逆襲,！
她深知教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān),，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著不平凡工作,，去感動更多的人，共同撐起教育美好的明天!
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